(精品导读)《2015年中考作文标卷层级解析及升格示例》样稿

《2015年中考作文标卷层级解析及升格示例》

天津篇

 

【真题回放】

作文。(50分)

“晒”已经成为十分流行的网络用语,“晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片,与人分享真挚的情谊;晒一件自己的作品,与人分享个性的美丽;晒一本书、一首歌、一份心情……同学们,你想“晒”点儿什么呢?

请以“晒出我的            为题目,写一篇文章。

要求:(1)将题目补充完整;(2)内容具体,有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)字数不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

【文题诠释】

贴近考生生活实际,引导考生关注、思考人生与社会,是天津市中考作文命题的一贯思路。2015年采用了提示语加命题(半命题)的命题形式,作文试题的口径很宽,只要与自己的学习、生活相关的经历及感受均可入文。

要注意试题材料的提示作用。什么是“晒”?材料给出的的答案是“分享”,如此“晒出我的      也可以理解为“分享我的      。横线上补充的内容,试题材料有三个简短的提示:1.“晒一张聚会的照片,与人分享真挚的情谊”,从中可提炼出“友情”或“友谊”;2.“晒一件自己的作品,与人分享个性的美丽”,从中可提取出“个性”或“美丽”;3.“晒一本书、一首歌、一份心情”,横线上还可以是读某本书的感受,听某首歌的心得,喜悦、幸福、快乐或悲伤、痛苦等等,“……”则提示考生,可以“晒”的内容很多很多,要选择自己印象最深、感受最独到、收获最大的的经历或往事,这样才能更好地发挥自己的优势。

提供几种写作思路:①晒出我的“幸福”。这是广义的“幸福”,包括喜悦、快乐、惬意、温馨、满足、甜蜜、得意等方面的情绪、感受;②晒出我的“感悟”,主要指思想、认识等方面的所得,包括对生活的思考、对人生的感悟、对自己某些经历的反思、对社会上某些现象的针砭等等;③晒出我的“珍藏”,首先是珍贵的、重要的,其次是很少公开的,如自己一段刻骨铭心、很少与人谈及的往事,一本自己最喜欢、时常翻阅的好书,一首自己最喜欢、百听不厌的老歌,一份亲人、朋友送的纪念品等;④晒出我的“糗事”,一段让自己尴尬不已的出丑经历,一个让自己哭笑不得的镜头,或自己的一些荒唐、离奇、怪异的发疯举动,晒出来可能会有别样的感觉或感悟。

【审题误区】

严格地说,天津卷作文试题改为“晒晒我的       ”似乎更好些。“晒晒”与“晒出”是有区别的。“晒”强调的是公开、展示,“出”则隐含着使隐性的、不明显的事物外在化、明显化的意思。命题的提示语混淆了这两个概念,加上这种半命题作文本来口径就过宽,横线成了个“筐”,什么都能往里装,牵强、生拉硬拽的宿构、套作的考场作文不少。从“晒出我的运动会”“晒出我的会考”“晒出我的同桌”“晒出我的点赞”等题目就可以看出这些作文移植嫁接的痕迹。

 

【评分细则说明】略。

【阅卷现场】

几天的阅卷,总观本市优秀作文,构思立意,丰富多采,尤其以下角度为最:

1.晒亲情、同学情、师生情的占考场习作的近一半左右。大多数写父母对对自己的关爱与呵护,自己从不觉到察觉,歌颂亲情,突出亲情对自己成长的重要性;或以具体事例的叙述与细节的描写,表现同学、师生间的深厚情谊,以及这种情谊给自己带来的温暖与感动。

2.晒自己感悟的也不少。一般是写自己读书、观看影视作品,从中汲取精神营养的经历。大多数写自己曾经有过怎样的理想,如何努力,怎样彷徨,最终成功,从而对人生有了切身的与别样的体会。

打分时,写自己经历与见闻,能写出层次,写出自己的思考、感悟的,一般40分起评。在语言表达、表现手法、认识见解等方面有特点的,一般在45分以上。有自己独到思考与深刻感悟的作文得分普遍较高。初三写作训练应在提升对生活的感悟、认识、思考的“度”上着力。

存在的问题如下:一是有的考生的习作有明显的套作痕迹。二是有些考生详略处理、议论抒情等方面的意识还比较差。另外有些学生考生的卷面很成问题。阅卷时,书写工整清楚的,得分会高出同等作文3分左右。

【标卷作文】

◆一类上Ⅰ(50分)

晒出我的心里话

 

这些心里话,平时可不是随便能说的。今天在考场上,我要晒一晒我的心里话。

自打上小学开始,我们便成了学话机器。为了应付上级对学校的检查,老师教给我们种种的应答方法,我们一遍遍重复着那些比谎话还假的“真话”。

本以为上了初中会好一些,没想到考试时我们不得不又说起了假话。写作文说是要写真情实感,可我们真的写出了我们的心里话时,分也随之飞走了。我们只能围绕着母亲、朋友、老师来进行赞颂,却不能对现实生活有一丝一毫的批判。为了那点分,我们又一次出卖了自己。我们心里也不好受,可我们又能对谁说。

三年下来,我们好像都已经习惯了这种生活。每天老师让我们干什么,我们就干什么;老师让我们说什么,我们就说什么。尽量去做老师眼中的好孩子,家长眼中的乖宝宝。如果有那么一点做的说的不如老师的意,我们便逃不过写检查的命运。为了应付字数,我们还要拿着手电在被子里,编那些我们自己都觉得恶心的话。每次我们都会写:我知道我错了,我对不起这个,又对不起那个的。其实我们真正对不起的人是谁啊?是我们自己!如果不是发自内心去做什么事的话,一定是做不好的;如果不是发自内心去写这些东西的话,那写它还有什么用?不是在摧残我们自己吗?

现在想想还是幼儿园时的我们最天真,那才是真正的自己。想说什么就说什么,想做什么就做什么。无忧无虑,心像天一样蓝,透亮。

现在的教育制度改变了我们,现在的教育制度让我们无处说心里话。我们好像变得孤僻了,变得不想去相信任何人了。我们只能把心里话写进日记里,或咽到肚子里。许多老师都不让我们有太多自己的想法,说我们是个集体,不能太注重个性,要服从集体。如果一个人连自己的个性都没有,那活着还有什么意义?

说句心里话,我真的有好多好多的话要说;但考试是有时间限制的,就此止笔吧。

 

 

 

①点题。要晒一晒“平时不能随便说的话”。

 

②假话一。

 

③假话二。

 

 

 

 

 

 

④假话三。

 

 

 

 

 

 

 

 

⑤以儿时的“天真”与现在的“虚假”作对比。

 

⑥指出说假话的根源及危害。

 

 

 

   

[考场得分]

内容20+语言20+篇章10=50

[写作借鉴]

这是一篇以真“取”胜、以“思想”取胜,令人拍案叫绝的习作。考生所说的真话,并不是一时冲动脱口而出,而且经过了长时间的思考。这些真话是对现实学校教育中存在的弄虚作假、应付检查的现象,考试评价中的假大空倾向,思想教育中的形式主义惯性的公开与针砭。语言不假雕琢,朴素自然,就好像在与读者面对面倾诉一样。有些句子,直指问题的要害,如“如果不是发自内心去写这些东西的话,那写它还有什么用?”“如果一个人连自己的个性都没有,那活着还有什么意义?

其余高分作文略。

     二类标卷升格示例

◆升格示例

▲原作亮相

晒出我的成长的滋味

(题目有两个“的”,有些)

生活中,我无时不刻品尝成长的滋味。(考场作文,开篇最好明确点题)

    成长像糖果,带给我甜味。还能清楚记得刚开始上学时,我成绩很差,直到六年级,才认识到成绩的重要性 ,于是便开始努力了,勤奋了,最终顺利的完成了升学考试。虽然有困难,有挫折,不过收获是最重要的,它带给我喜悦与甜美。

成长还像青杏,带给我酸味。上了初中后,我急于向同学们展现自己的才华,但可能是由于我对处事的生疏(“处事的生疏”表意不清),同学们开始(“开始”多余,去掉)认为我很爱炫耀,于是,我跟他们的距离,远了。我曾扪心 自问:“这究竟是为何? ”当然都是因为我。现在我长大了,也明白了一些事情(明白了什么事情?要说清),但与心交织的酸味永不被抹去。(“酸味”长留心里,有什么作用?)

成长更像良药,带给我苦味,也带来了收获。初二时,我眼看着其他同学的个子飞速的长,而自己仍没什么变化,之后便有了阴影,心中也多了份苦涩。整天需抬着头看别人吗?我也曾经努力迫使自己长高,我锻炼,补钙,更别提每天伸直了身子拉伸的囧态。后来,我明白了,个子什么的,只是表象,保持乐观的心态才是最重要的。这种苦涩也是难免的,没有了它,又怎么叫生活呢?(这段写得好,是不错的亮点)

在我考试失利时,有人安慰我;在成功时,有人祝贺我;再被人排斥时,家人能理解我;在心中苦涩时,朋友能和我分担。在我成长的过程中,温暖伴随我。“你长大了,你不再像个孩子了”,这句话蕴含了多少酸甜苦辣,在这背后,我可能遇到过失败,挫折,困难,然后又失败;我也有过欣喜,成功再成功。无论是哪样,它们都是成长带给我的多“滋”多彩,都为我今后的成长奠定了基础。所以今后在遇到这种情况,我便能及时查阅,向正确的方向前进。(这段有些主要应该总说成长过程中各种滋味的重要意义)

成长的过程是多滋的,在我的人生路上,它引领着我,保护着我(“保护着我”不妥)。我用特别的心去细细品尝。

考场得分内容16+语言14+篇章10=40

▲升格作文

晒出我的成长三味

成长的滋味什么味儿?今天就晒一晒我的感觉。

成长像糖果,带给我甜味。从开始上学一直到五年级,我的成绩始终被牢牢地贴上醒目的“差”字。上六年级了,有一天突然醍醐灌顶,认识到成绩的重要性,于是便开始努力了,勤奋了,最终顺利完成了升学考试。虽然有困难,有挫折,不过收获是最重要的,它带给我喜悦与甜美。

成长还像青杏,带给我酸味。上初中后,有些虚荣的我急于向同学们展现自己的才华,但由于方式不当,也可以说是不谙处世之道,结果适得其反。同学们认为我很爱炫耀,臭显摆,于是,他们跟我的距离,远了。我曾扪心自问:“这究竟是为何? ”现在我长大了,明白了很多道理,也懂得了为人处世的一些基本规则。我要特别说明的是,心头的那股酸味时常提醒我:人要谦逊,要真诚。

成长更像良药,带给我苦味,也带来了收获。初二时,眼看着其他同学的个子飞速地长,而自己仍没什么变化,之后便有了阴影,心中也多了份苦涩。整天需抬着头看别人吗?我也曾经努力迫使自己长高,我锻炼,补钙,更别提每天伸直了身子拉伸的囧态。后来,我明白了,个子什么的,只是表象,保持乐观的心态才是最重要的。这种苦涩也是难免的,没有了它,又怎么叫生活呢?

在甜、酸、苦的多重伴奏下,我茁壮地成长,我感受到了生活的温暖。考试失利时,有人安慰我;取得成功时,有人祝贺我;被人排斥时,家人理解我;心中苦涩时,朋友能和我分担。无论是哪样滋味,它们都是成长带给我的多“滋”多彩,都为我的健康成长奠定了基础。

成长的过程是多滋味的,在以后的人生道路上,我会特别用心地细细品尝。

 

 

 

 

模拟评分内容19+语言18+篇章10=47

◆对比讲评

★失分点

1.题目连用两个“的”啰嗦。可以推断出,该文有很大的可能是由题为“成长的滋味”的习作套作而成。

2.“成长的酸味”一段最后说“与心交织的酸味永不被抹去”,意思好像是自己对这酸味耿耿于怀,成为内心的纠结点。立意可能是真实的,但有些消极。

3.倒数第二段有些啰嗦,考生可能对自己要表达什么心情或感受,有些不太清楚;或者说没有考虑到这段文字要与全文保持协调一致的问题。

★提升点

升格后的作文对这几点做了修改。

1.题目改为“晒出我的成长三味”,更简洁,更明确。

2.酸味这一段后加上“人要谦逊、真诚,要保持乐观心态”,是对原作的升华。这样的感悟是人健康成长很重要的营养元素。

3. 倒数第二段修改后更简洁,是对前文所写三种滋味对自己成长重要意义的总括。

4. 全文思路清晰,结构严谨。每种滋味都用比喻领起,改后文则叙述简要有详略分明。

★应考攻略

1.找准自己的积累与作文试题之间的对接点,就能使习作内容独特,充实具体。这篇习作主要写自己成长过程中的甜、酸、苦三种滋味,其中酸与苦的选材很符合中学生的实际情况与心理特点。另外,平时要多多思考,不断提升自己的思维质量,才能让习作感悟独到、立意深刻。

2.要让习作思路清晰,详略分明。很多同学习惯于“总—分—总”结构,这本无错,关键要在保证思路清晰的前提下,让习作富于变化,有灵动感,不能让模式舒服住了手脚。另外叙述事件时要处理好取舍与详略。

 

【原创作文新题演练】

阅读下列文字,按要求作文。

“没有”也是一种人生的状态,我们要善于从“没有”中获得。那些“没有”的日子,可能是没有父母呵护的一段日子,可能是没有获得成功体验的一段日子,可能是没有闲暇欢娱的一段日子……但在这些“没有”的日子里,你却有所为,有所悟,让自己享受挑战的过程,体会成长的快乐。

请你以“在没有___________的日子里”为题,写一篇作文。

要求:(1)将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外);(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等;(4)不少于600字。

【文题诠释】

这是一道既有一定开放度、又有明确规定性的作文题。

材料首先提示考生“‘没有’也是一种人生的状态”,而“从‘没有’中获得”是写作这个题目的重心与落脚点。人生都有哪些“没有”,材料有三个方面的示例:没有父母呵护,没有成功体验,没有闲暇欢娱;省略号则提醒考生,“没有”还包括很多很多。从这些“没有”中可以“获得”什么呢?不同的人可以有不同的理解,只要合理,只要是自己的独自所得,就可以写入文中。比如,没有父母呵护的日子,自己虽然有些孤独、有些寂寞,但却锻炼了生活自理能力、独立处理某些问题的能力;没有成功体验的日子,自己可能失落、可能痛苦过,但经过磨炼的你,可能更坚强,能够自信地面对以后出现的各种困难;没有闲暇欢娱的日子,生活可能很单调,但不懈的努力、拼搏让自己收获了精神的充实与理想中的成绩。

可以有两种写法:

1.     写一种“没有”的生活,写出过程感与层次性,感悟要真实、深刻。

2.      写几种“没有”的生活,按某种顺序合理整合,从中抽象、提炼出有价值、有意义的感悟来。

【审题误区】

    有的同学可能注意不到材料中对生活中“没有”状态的提示,即这些“没有”属于人生经历中的精神享受或心里满足等方面,而把“没有”的范围无限扩大,尤其是把目光集中于“物质享受”方面,像“没有电脑的日子”“没有空调的日子”“没有肯德基的日子”。当然,从这些角度切入不是不可以,但如何做到立意上的深刻、新颖、独到,则是一个不小的难题。