2007年第36期6版《幸福的法则》教学设计

《幸福的法则》教学设计


设计:江苏省海安县古贲中学   崔益林  张晓敏(226623


教学目标 


知识与能力目标


1、积累文中重要的词语;


2、运用概括提要方式整体把握课文内容,了解幸福的三大法则的内涵;


3、理解帕尔默夫人的幸福的法则。


过程与方法目标


1、联类引申,引导学生体味身边的幸福,体验幸福的三大法则;


2、理解本文独特的写法,通过故事向读者讲述了道理,给人以启迪。


情感与价值目标


懂得生命之中,幸福无处不在,只要时刻保持一种追求,保持一种积极向上的人生态度,肯帮助别人,就能得到一种给予的快乐,一种获得的满足。


教学设想:


重点:


1.激发学生的联想和想象,感受文中鲜活的形象。


2.揣摩文章重要的语句或段落,理解其哲理意蕴。


难点:  了解幸福的三大法则的内涵;


课时安排:一课时


教学流程:


情境导入  


幸福是一种感觉,腰缠万贯的人不一定拥有幸福,身无分文的人也不一定没有幸福。那你幸福吗?你认为怎样才能幸福呢?人人都可以根据自己生活的经历和感受回答这些问题。下面我们听听大家的答案吧。


学生谈自身的幸福


2.课前热身


学生标示段序并疏解疑难字词,速读课文,了解课文内容。


嬉戏(    ) 战战兢兢(    )辜负(    )自怜自艾(   


3.合作探究


一.整体性阅读


1.初步感知文意,请一位同学复述课文,熟悉课文大体行文思路。


2.帕尔默夫人关于幸福的法则有哪些?


(第一个法则:每天要记住一点东西,让这一天与众不同。不需要太多,有时只是三四个词或者一两行诗句;第二个法则:每天发现一点美好的东西,可以是一片树叶、一朵花,或是一片云彩,只要你用心寻找,总能找到;第三个法则:就是为别人做一点事情。)


二.突破性阅读


师生互动


互动1


幸福的三个法则,你最认同哪一法则?请结合你的生活体验谈谈。


(提示:此问题没有统一答案,不管认同哪一点都可,只要结合自己的生活实际来谈,语言连贯、简明、得体即可。)


互动2


你认为帕尔默夫人是一个什么样的人?


(提示:举止温柔、面容慈祥、富有爱心、充满智慧的幸福的人。


互动3


这篇文章在写法上有什么特色或不同之处?这篇文章给我们以怎样的启示?


(提示:通过故事向读者讲述了一道理,给人以启迪。告诉我们生命之中,幸福无处不在,只要时刻保持一种追求,保持一种积极向上的人生态度,肯帮助别人,就能得到一种给予的快乐,一种获得的满足。)


互动4


找出文章中你喜欢的语句进行赏析,说说你喜欢的理由


(提示:“女孩的脸上绽开了笑容,笑意像一缕轻风滑过她的唇边。”


上文中写道“一个面色蜡黄、眼睛浮肿的女孩战战兢兢地说”。与这句形成了鲜明的对比,突出表现了幸福的三个法则对女孩的意义重大,从而突出了文章的主旨。)


三.探究性阅读


获取幸福的方法


按照美国心理学家米哈利•克塞克的说法,幸福意味着生活在一种“沉醉”的状态中,即完全投入一种活动,无论是工作还是娱乐,她发现在“沉醉”状态下能动用你的全部或大部分技能。


1、享受瞬间   在帮助朋友们中得到满足感。


2、控制你的时间 幸福的人确定大目标,然后落实在每天的行动中。


3、增强积极情绪 消积的情绪使人沮丧,幸福的人做的一件事就是努力消除消极情绪。


4、优待身边的人 一下数出5个亲密朋友的人,比不能数出任何朋友的人更感幸福。


5、面带幸福感 经常欢笑更能在大脑中引起幸福的感觉。


6、告别枯燥的生活 不要无所事事,要沉浸于能用你的技能的事情。


7、多活动 室外活动是减轻压力焦虑的良药。


8、好好休息 幸福的人精力充沛,但他们仍然留一定的时间睡眠和享受孤独。


9、关照心灵 有信仰的人比没有信仰的人更有幸福感。


阅读了以上材料,你觉得就你自身来说,你觉得还有哪些方法可以获得幸福?


4.学习小结


本文通过一个发生在贫民窟里的故事,来启示我们:生命之中,幸福无处不在,只要时刻保持一种追求,保持一种积极向上的人生态度,肯帮助别人,就能得到一种给予的快乐,一种获得的满足。


5.布置作业


仿写:


幸福是一种感觉,是一种愉悦的感觉;幸福是一种感动,是一种挚纯的感动。 _____________________________________________________________________________


提示:幸福是一种舒畅,使人心情宁静的舒畅。幸福是一种快乐,回味甜蜜的快乐。幸福是一个谜,有着一千种答案的谜。幸福是一种延续,自然生命的延续。幸福是一种气度,“世界大同,天下为公”的气度。幸福是一种追求,“精诚所至,金石为开”追求。)    


 


幸福的法则


邓笛  编译


我小时候,生活在波士顿的一个贫民窟里。贫民窟的女人上班时只能把孩子留在家里。有一个慈善机构建了一个封闭式的操场,让我们这些没有人照顾的孩子也有地方安全地嬉戏玩闹。每日早晨,母亲们出门时,孩子们都集中到这里,男孩多是玩耍,女孩则要照顾自己的小弟弟或小妹妹。有一个举止温柔、面容慈祥的女人每天和我们在一起,我们都叫她帕尔默夫人。


帕尔默夫人经常组织我们一起玩游戏,或者给我们讲故事。一天早晨,她把我们召集到身边,说:“今天,我们开一个主题会,大家选一个与早晨有关的主题,好吗?”在这样一个阳光明媚的早晨,也许我们应该想到绿树红花、蓝天白云,或者漂亮的衣服、可爱的玩具和父母的关爱。但是,我们没有一个人提及这些。在帕尔默夫人的追问下,一个面色蜡黄、眼睛浮肿的女孩战战兢兢地说:“跟我们讲一讲,怎样才能够幸福吧!”


女孩的要求显然出乎帕尔默夫人的意料,她不知道如何向一群过早承担生活重负的孩子解释幸福。但是,聪明的帕尔默夫人没有辜负我们的期望。她说,幸福有三个法则,一个人要想得到幸福,就必须每天按照这三个法则去做,一天也不能间断。


“第一个法则是每天要记住一点东西,让这一天与众不同。不需要太多,有时只是三四个词或者一两行诗句。”她担心我们不懂,正要解释,一个女孩说:“我知道,你是想让我们学一些东西,这样即使有一天眼睛看不见了,我们也能够回忆!”


接着,帕尔默夫人又讲了第二个法则,“每天发现一点美好的东西,可以是一片树叶、一朵花,或是一片云彩,只要你用心寻找,总能找到。”贫民窟也有树叶、花儿、云彩吗?是的,这些东西到处都在,只是我们很少关心。帕尔默夫人又说:“当你找到它们时,要久久地站在它们面前,审视每一个细节,然后你就会发现它们的美好之处。”


“第三个法则,”帕尔默夫人说,“就是为别人做一点事情。”“哦,这很容易!”我们答道,因为这就是我们的生活,我们每天要照顾弟弟妹妹,要帮父母干家务活。我们很高兴,感到命运还是公平的,我们天天做的正是幸福的三个法则之一。


一周后的一个上午,一个背着小弟弟的女孩走到帕尔默夫人身边,拉住她的胳膊大声喊着。她的声音非常激动:“我做到了!”“做到了什么?”帕尔默夫人问。“你让我们做的事情。”女孩说,“我每天到公园去看花看草。有一天,我觉得再也找不到什么美好的东西了。我正在难过呢,忽然——”女孩的脸上绽开了笑容,笑意像一缕轻风滑过她的唇边。“我注意到小弟弟的头发!阳光透过窗户照在他的头发上,他的头发泛着迷人的光泽,我立刻觉得不孤独了。”


帕尔默夫人的三个幸福法则,让我们这些穷孩子不再自怜自艾,在艰难的岁月里也能体会到幸福的感觉,并终生受益。(选自2007524《环球时报》)


[赏析]


   幸福是一种感觉,腰缠万贯的人不一定拥有幸福,身无分文的人也不一定没有幸福。生命之中,幸福无处不在,只要时刻保持一种追求,保持一种积极向上的人生态度,肯帮助别人,就能得到一种给予的快乐,一种获得的满足。本文通过一个发生在贫民窟里的故事向读者讲述了这一道理,给人以启迪。


                

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