2007年第36期3版 (苏教版)“作文顾问团”修改示例

下跪的故事
解洵
    出了校门,就是小镇上的“花花世界”。小镇上有好几家游戏机房,这成了小学里许多同学乐而忘返之地。学校三令五申不许学生去游戏机房,而且查的很紧。但还是有学生偷偷去打游戏机,这其中就包括我们班的四个同学。他们经常星期日中午进了游戏机室,一直玩到晚自习时间才回去,脸都憋得红红的。他们打游戏打了很长时间,班主任竟然浑然不知。
但世上没有不透风的墙,终于有一天,班主任知道了这件事。
    那是一个炎热的下午。刚上课,班主任就怒气冲冲地走进来:“×××,×××,×××,×××,你们四个给我到前面来。”在我的印象中,班主任从来没有这么发火过,大家都被吓傻了,班里静得连一只小飞虫撞击窗户玻璃的声响都能听得清清楚楚。那四位同学吓坏了,惊得站在各自的桌前动也不敢动。过了几分钟,他们才慢慢地一个跟着一个挪到了前面。老师一个挨一个地盯着他们看了一遍。教室里的空气像凝固了一样。我记得,那天分外的热,我乖乖的趴在桌上,脑袋上、后背上,一阵热汗一阵冷汗地往外冒。只见班主任背转身去,面向黑板,大声吼道:“跪下!全给我跪下!”那四位同学你望望我,我望望你,无所适从。老师猛地转身一拍桌子,又吼了一遍:“跪下!”就见四个人抖颤的一个接一个地跪在讲台旁,跪在六七十个朝夕相处的同学面前。
    班主任仍旧不说话,他仍是面对着黑板,瘦瘦的身躯一抖一抖的。那抖动的身躯至今仍鲜活地存在我的脑海里,连同那一声吼叫,让我现在想起来仍心惊胆战。
    现在每学期回去,我们仍然像以前那样尊敬他,仍然会去他家里向他问好。因为毕竟当初是他把我们带进文学这一殿堂的,让我们班在全县比赛获得三个一二等奖。
    下跪的故事令我永远难忘。也有同学说这是体罚学生,是被明令禁止的。然而我却能体谅老师的这一做法。教育不能没有惩戒,但是在目前这种环境下,惩戒教育,行得通吗?


 

2007年第36期第3版(人教版)“作文参谋部”修改示例

 


 


难忘的“二万五千里”


——记我经历的一次小波折


郑理


今天是星期天,学校组织我们所有同学去参加“沃尔玛”公司的开工典礼。活动结束后,我就急冲冲地赶回家,因为我不仅惦记着冰箱里的饮料,更记挂着好看的电视节目。


“叮咚”、“叮咚”,门铃响了好几下,没人开门。我一下子懵了,爸爸是常常不在家的;可妈妈呢,明明对我说不用带钥匙,在家等我的,现在怎么也不知去向了呢?


妈妈到哪儿去了呢?她是我们学校毕业班的老师,毕业班星期天也上课,这个工作狂,一定又到学校去了!哼,她就不知道管管她的儿子!我怒气冲冲地向学校跑去。


来到妈妈办公室一看,不见她的人影。不过,妈妈的好朋友陈阿姨在办公室。开口问?我没这个胆儿。我这人天性胆小,就是和严厉的爸爸说话有时也害怕,现在让我问陈阿姨,就更不敢了。这时,有几个大姐姐走过来好奇地望着我,我觉得浑身不自在,赶忙溜走了。


出了校门,我又怀着侥幸心理想:妈妈或许已经回家了。于是,我又向家里跑去。可家里依然没人。


就这样,在火辣辣的阳光下,我在家和学校之间来来回回跑了四趟。没有喝一口水,没有休息一分钟,又没有带一分钱,我又渴又累,装了一肚子的委屈和愤怒。


就在我第五次从校门口出来时,有个声音在我身后响起:“郑理,你怎么还没回家?”我回过头去,是班主任邹老师!她刚好到学校来拿东西,看见了我。听说了我的情况后,她马上拿出电话和妈妈联系,然后对我说:“快回去吧,妈妈马上回去。”


刹那间,我感觉自己就像在沙漠中苦苦挣扎了半天的路人终于找到了一片绿洲。我高兴得浑身轻松,老师道过谢后,赶忙向家跑去。


这一次难忘的“二万五千里”让我吃尽了苦头。我多么希望从此以后,我也能勇敢自信地与人交往啊!我想,我会努力的!


 

2007年第36期6版《幸福的法则》教学设计

《幸福的法则》教学设计


设计:江苏省海安县古贲中学   崔益林  张晓敏(226623


教学目标 


知识与能力目标


1、积累文中重要的词语;


2、运用概括提要方式整体把握课文内容,了解幸福的三大法则的内涵;


3、理解帕尔默夫人的幸福的法则。


过程与方法目标


1、联类引申,引导学生体味身边的幸福,体验幸福的三大法则;


2、理解本文独特的写法,通过故事向读者讲述了道理,给人以启迪。


情感与价值目标


懂得生命之中,幸福无处不在,只要时刻保持一种追求,保持一种积极向上的人生态度,肯帮助别人,就能得到一种给予的快乐,一种获得的满足。


教学设想:


重点:


1.激发学生的联想和想象,感受文中鲜活的形象。


2.揣摩文章重要的语句或段落,理解其哲理意蕴。


难点:  了解幸福的三大法则的内涵;


课时安排:一课时


教学流程:


情境导入  


幸福是一种感觉,腰缠万贯的人不一定拥有幸福,身无分文的人也不一定没有幸福。那你幸福吗?你认为怎样才能幸福呢?人人都可以根据自己生活的经历和感受回答这些问题。下面我们听听大家的答案吧。


学生谈自身的幸福


2.课前热身


学生标示段序并疏解疑难字词,速读课文,了解课文内容。


嬉戏(    ) 战战兢兢(    )辜负(    )自怜自艾(   


3.合作探究


一.整体性阅读


1.初步感知文意,请一位同学复述课文,熟悉课文大体行文思路。


2.帕尔默夫人关于幸福的法则有哪些?


(第一个法则:每天要记住一点东西,让这一天与众不同。不需要太多,有时只是三四个词或者一两行诗句;第二个法则:每天发现一点美好的东西,可以是一片树叶、一朵花,或是一片云彩,只要你用心寻找,总能找到;第三个法则:就是为别人做一点事情。)


二.突破性阅读


师生互动


互动1


幸福的三个法则,你最认同哪一法则?请结合你的生活体验谈谈。


(提示:此问题没有统一答案,不管认同哪一点都可,只要结合自己的生活实际来谈,语言连贯、简明、得体即可。)


互动2


你认为帕尔默夫人是一个什么样的人?


(提示:举止温柔、面容慈祥、富有爱心、充满智慧的幸福的人。


互动3


这篇文章在写法上有什么特色或不同之处?这篇文章给我们以怎样的启示?


(提示:通过故事向读者讲述了一道理,给人以启迪。告诉我们生命之中,幸福无处不在,只要时刻保持一种追求,保持一种积极向上的人生态度,肯帮助别人,就能得到一种给予的快乐,一种获得的满足。)


互动4


找出文章中你喜欢的语句进行赏析,说说你喜欢的理由


(提示:“女孩的脸上绽开了笑容,笑意像一缕轻风滑过她的唇边。”


上文中写道“一个面色蜡黄、眼睛浮肿的女孩战战兢兢地说”。与这句形成了鲜明的对比,突出表现了幸福的三个法则对女孩的意义重大,从而突出了文章的主旨。)


三.探究性阅读


获取幸福的方法


按照美国心理学家米哈利•克塞克的说法,幸福意味着生活在一种“沉醉”的状态中,即完全投入一种活动,无论是工作还是娱乐,她发现在“沉醉”状态下能动用你的全部或大部分技能。


1、享受瞬间   在帮助朋友们中得到满足感。


2、控制你的时间 幸福的人确定大目标,然后落实在每天的行动中。


3、增强积极情绪 消积的情绪使人沮丧,幸福的人做的一件事就是努力消除消极情绪。


4、优待身边的人 一下数出5个亲密朋友的人,比不能数出任何朋友的人更感幸福。


5、面带幸福感 经常欢笑更能在大脑中引起幸福的感觉。


6、告别枯燥的生活 不要无所事事,要沉浸于能用你的技能的事情。


7、多活动 室外活动是减轻压力焦虑的良药。


8、好好休息 幸福的人精力充沛,但他们仍然留一定的时间睡眠和享受孤独。


9、关照心灵 有信仰的人比没有信仰的人更有幸福感。


阅读了以上材料,你觉得就你自身来说,你觉得还有哪些方法可以获得幸福?


4.学习小结


本文通过一个发生在贫民窟里的故事,来启示我们:生命之中,幸福无处不在,只要时刻保持一种追求,保持一种积极向上的人生态度,肯帮助别人,就能得到一种给予的快乐,一种获得的满足。


5.布置作业


仿写:


幸福是一种感觉,是一种愉悦的感觉;幸福是一种感动,是一种挚纯的感动。 _____________________________________________________________________________


提示:幸福是一种舒畅,使人心情宁静的舒畅。幸福是一种快乐,回味甜蜜的快乐。幸福是一个谜,有着一千种答案的谜。幸福是一种延续,自然生命的延续。幸福是一种气度,“世界大同,天下为公”的气度。幸福是一种追求,“精诚所至,金石为开”追求。)    


 


幸福的法则


邓笛  编译


我小时候,生活在波士顿的一个贫民窟里。贫民窟的女人上班时只能把孩子留在家里。有一个慈善机构建了一个封闭式的操场,让我们这些没有人照顾的孩子也有地方安全地嬉戏玩闹。每日早晨,母亲们出门时,孩子们都集中到这里,男孩多是玩耍,女孩则要照顾自己的小弟弟或小妹妹。有一个举止温柔、面容慈祥的女人每天和我们在一起,我们都叫她帕尔默夫人。


帕尔默夫人经常组织我们一起玩游戏,或者给我们讲故事。一天早晨,她把我们召集到身边,说:“今天,我们开一个主题会,大家选一个与早晨有关的主题,好吗?”在这样一个阳光明媚的早晨,也许我们应该想到绿树红花、蓝天白云,或者漂亮的衣服、可爱的玩具和父母的关爱。但是,我们没有一个人提及这些。在帕尔默夫人的追问下,一个面色蜡黄、眼睛浮肿的女孩战战兢兢地说:“跟我们讲一讲,怎样才能够幸福吧!”


女孩的要求显然出乎帕尔默夫人的意料,她不知道如何向一群过早承担生活重负的孩子解释幸福。但是,聪明的帕尔默夫人没有辜负我们的期望。她说,幸福有三个法则,一个人要想得到幸福,就必须每天按照这三个法则去做,一天也不能间断。


“第一个法则是每天要记住一点东西,让这一天与众不同。不需要太多,有时只是三四个词或者一两行诗句。”她担心我们不懂,正要解释,一个女孩说:“我知道,你是想让我们学一些东西,这样即使有一天眼睛看不见了,我们也能够回忆!”


接着,帕尔默夫人又讲了第二个法则,“每天发现一点美好的东西,可以是一片树叶、一朵花,或是一片云彩,只要你用心寻找,总能找到。”贫民窟也有树叶、花儿、云彩吗?是的,这些东西到处都在,只是我们很少关心。帕尔默夫人又说:“当你找到它们时,要久久地站在它们面前,审视每一个细节,然后你就会发现它们的美好之处。”


“第三个法则,”帕尔默夫人说,“就是为别人做一点事情。”“哦,这很容易!”我们答道,因为这就是我们的生活,我们每天要照顾弟弟妹妹,要帮父母干家务活。我们很高兴,感到命运还是公平的,我们天天做的正是幸福的三个法则之一。


一周后的一个上午,一个背着小弟弟的女孩走到帕尔默夫人身边,拉住她的胳膊大声喊着。她的声音非常激动:“我做到了!”“做到了什么?”帕尔默夫人问。“你让我们做的事情。”女孩说,“我每天到公园去看花看草。有一天,我觉得再也找不到什么美好的东西了。我正在难过呢,忽然——”女孩的脸上绽开了笑容,笑意像一缕轻风滑过她的唇边。“我注意到小弟弟的头发!阳光透过窗户照在他的头发上,他的头发泛着迷人的光泽,我立刻觉得不孤独了。”


帕尔默夫人的三个幸福法则,让我们这些穷孩子不再自怜自艾,在艰难的岁月里也能体会到幸福的感觉,并终生受益。(选自2007524《环球时报》)


[赏析]


   幸福是一种感觉,腰缠万贯的人不一定拥有幸福,身无分文的人也不一定没有幸福。生命之中,幸福无处不在,只要时刻保持一种追求,保持一种积极向上的人生态度,肯帮助别人,就能得到一种给予的快乐,一种获得的满足。本文通过一个发生在贫民窟里的故事向读者讲述了这一道理,给人以启迪。


                

本报“七彩月末”版面栏目一览

花季宽频


关注初一学生的情感、态度和价值观,及其生活中所存在的问题、现象,引导他们进行具体分析和深入思考,并为他们提供交流、对话的自由平台。


博古通今


介绍语文、文学以及其他社会科学、自然科学方面的信息、动态、知识、成果等。


旅游特区


特色中国游专版。第一个系列:“我是名城小导游”专版。每次分别从名胜、历史、文化、民俗、物产等方面全方位、多角度介绍一座文化名城。


主题阅读


延伸阅读专版。常规项目:“策划人语”,主打文章配 “阅读导引”+“想想看”或“动动手”。


寻梦书城


评介优秀图书,刊登相关知识、读书笔记等。每次以介绍一部适合初中生阅读的名著或新锐作品为主,配以图书资讯和知识、读书故事和读后感等。


百校联展


每次专版观照一所名校,配校长照片和寄语、学校简介,刊登学生优秀作品。


休闲别墅


引导学生关注影视、戏剧、歌舞、音乐、美术和体育活动。

本报的“五星赛场”活动

 


新课标理念,大语文思路,高效学习的加油站,快乐成长的幸运岛!


本报在每年4月和10月月末推出全国命题专家精心拟制的“走进新语文” 五星赛场赛题。这是一套知识性、趣味性兼具的大语文赛题,与传统的训练一味围绕考试的指挥棒转不同,“五星赛场”赛题突破其陈旧的套路和模式,内容鲜活、有趣,让学生领略到语文学习的快乐。参赛学生把题答好后,寄到编辑部,由编辑部组织阅卷老师进行评卷打分。最后按得分高低进行评奖。

本报的“暑期大看台”活动


“暑期大看台”,魅力百分百;青春无极限,个性放异彩!


本报在每年78月份推出暑假专号,高扬“大语文”旗帜,提前编发,提前印刷。在暑假专号的基础上,同时开展“暑期大看台”语文知识竞赛活动。该活动是在中国教育学会中学语文教学专业委员会指导下展开的,已成功举办了九届,全国先后有30个省、市、自治区共计110多万名初中师生参加了大赛,获奖单位和个人累计近50000名,影响深远。

初一版上的专家专栏

  █花季悄悄话:约请青少年心理专家宋丽波、陈华、万秋实开设专用信箱,就初一学生所提出的各种心理问题撰写专稿,帮助学生排忧解惑,尽快适应初中生活。


阳光姐姐日记总动员:青年女作家伍美珍特约主持。由本报编辑部和北京少儿出版社联合举办小征文活动,由本报开设专栏,同时展示学生日记和阳光姐姐评点。


  █跟着老师学汉语:鼓励学生就语言知识和语言运用提出问题,由著名语文特级教师李裕德特约解答。


建勇字帖:古诗文行书字帖,约请青年书法家李建勇硬笔书写。


老师作文评话:约请语文教育家方仁工先生针对在作文教学中缺乏系统性和序列性而导致了作文教学存在的盲目性和随机性的现象开设本专栏。


阅读趣谈:约请陕西师范大学硕士生导师阎景翰教授讲述有关阅读的意义、方法、趣闻逸事等。

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秉承一贯的“大语文”编辑理念,本报将兼顾语文学习的方方面面。


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