“语文报·游学三晋”夏令营即日起开始报名啦!!!

             且行且学的文化之旅,大语文的户外课堂!


“语文报·游学三晋”夏令营即日起开始报名啦


            语文报社主办   《语文报·初一版》编辑部承办


读书或旅行,灵魂和身体总有一个需要在路上。暑假,同学们何不踏上读万卷书、行万里路的旅程?在旅途中,让心灵与世界一次次碰撞;在行走中,体验游中学、学中游的无穷魅力。游学——让世界见证我们的成长!


2016712~16日语文报社将面向全国各地初中学生、老师和家长,在山西省太原市隆重举办“语文报·游学三晋”夏令营活动!


来吧,亲爱的同学们,让我们走出狭小的空间,开启一段且行且学的旅途,度过一个快乐而充实的假期!


      本届夏令营活动特色


NO.1活动宗旨和目标


纯游玩?我们说NO!纯学习,我们拒绝!文武之道,一张一弛。寓教于乐,收获知识!


NO.2专家讲座,独家奉献


特邀著名快乐作文专家、上海大学教授李白坚,让你体验作文的快乐和快乐的作文;


特邀中国作家协会知名作家、鲁迅文学院高级研修班成员,讲述文学的美丽和美丽的文学。


NO.3文化之旅,边走边学


山西文化底蕴丰厚,文化界素有“华夏文明看山西”的说法,享有“地上文物全国第一”的美誉。


晋祠——始建于北魏的古典王家园林。周柏唐槐千年常青,难老泉水绵延不绝。


乔家大院——“晋商”文化的代表。曾是《大红灯笼高高挂》《乔家大院》等40多部影视剧的拍摄地。青砖灰瓦,庄严肃穆;镂空雕刻,精美绝伦。


平遥古城——中国保存最完整的古代县城。世界文化遗产,国家旅游名片。


蒙山大佛——我国最早的露天摩崖石刻大佛,距今1500多年,是世界佛教、建筑、雕刻史上的一大奇迹。


山西博物院——7个历史文化专题讲述文明起源,再现明清晋商繁荣;5个艺术专题,领略古老三晋艺术魅力。


醋文化博览园——3000年制醋工艺,源远流长;独特的嗅觉体验,让你流连忘返。


NO.4现场互动,超值回馈


夏令营期间,我们将组织营员进行现场作文辅导和竞赛,并向获奖营员颁发获奖证书和精美奖品;优秀作品还将在《语文报·初一版》专版刊出。


  本届夏令营多重保障


    NO.1强大的后盾。语文报社是全国创办最早、规模最大、影响最广的语文报刊社,既有“中华语文第一报”的美誉,又有三十多年的优秀文化传统和良好品质,在人力、物力、财力等方面都值得信赖。


    NO.2坚实的依托。作为语文报社的主打产品之一,《语文报·初一版》是中国教育学会中学语文教学专业委员会会报,自诞生以来,在各项工作中,都恪守读者至上、质量第一、精益求精、永不满足的原则,故而一向深受广大读者喜爱,也一直得到社会各界的鼎力支持。


    NO.3宜人的环境。本届夏令营活动所在地太原市交通便利,气温适宜,无论是旅游还是学习,都会让你感到十分舒适和惬意。


    NO.4丰富的活动经验。近年来,语文报社与团中央、全国妇联等有关部门联合举办过多项全国性大型活动,如:全国中学生作文大赛、敬母·爱母·助母大型征文活动、全国中青年教师课堂教学大赛、全国中学生语文夏令营等,经验丰富,措施得力。

 

    我们的承诺是:让学生开心!让老师放心!让家长安心!

 
活动时间201671216
报名时间即日起至2016630
报名方式可来电咨询,亦可登录中华语文网(www.zhyww.cn)或关注初一版微信公众号(公众号名称:语文报初一版)查阅详情有意报名者请与《语文报·初一版》编辑部李音霞老师联系。
联系方式座机:0351-6378128    手机:15343488978 
QQ1850864100       邮箱:ywbslyx@163.com 

                                                                                语文报社
           2016
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(精品导读)《2015全国各地中考语文考点梳理及试题精编精练》样稿

 


 


 


 


2015年全国各地中考语文考点梳理及试题精编精练》共7个部分。7个部分详细内容如下:


●前言(总说):回顾总结与展望预测


●第一板块:语言积累与运用


●第二板块:语文实践活动


●第三板块:古诗文阅读


●第四板块:现代文阅读


●第五板块:写作


●中考模拟试题


样稿


第二板块:语文实践活动


 


【命题人说题】


    一、考情综述


近年来,语文实践活动类试题已成为中考的一道亮丽风景。究其原因,在于它契合了新课改所倡导的精神:善于通过专题学习等方式,沟通课堂内外,沟通听说读写,增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间。这类试题有如下特点:


1.贴近生活,追踪时代热点。贴近学生生活,设计具体活动,体现参与意识,解决实际问题,是各地实践活动类试题的共同追求。从情境看,选材涉及中学生生活的方方面面,是他们在家庭、校园、社会有所接触的真实生活,是他们在生活中的具体应对与主动作为。2015年的试题,对生活的指向和目标更加明确具体,如浙江舟山对“理财信息”的介绍,浙江义乌对“电费清单”的解读等,来自身边生活,十分接地气。毫无疑问,语文实践类试题一直都在追踪时代热点,2015年也不例外。如对汉字的关注,对战争的思考,对环境的深思等依然走俏试卷;关注校园足球,书法进课堂这两项内容,成为今年的新宠,尤其是书法,涉及的试卷有十多份。这些试题充满时代气息,富有生活情味。


2.重视传统,体现地域特色。2015年,语文实践活动类试题,不仅贴近生活,追踪时代热点,而且重视传统文化,体现地域特色。可以说,2015年对传统文化的关注,第一次超越了对时代热点的追踪,在我收集的近百份试卷中,直接出现“传统文化”一词的试卷就有18份之多。语文实践活动试题,还有一个重要特征就是对地域特色的体现,如福建福州对“青运”的关注,甘肃武威对“河西走廊”的关注,江西对“瓷器”的关注等。这些试题结合传统文化、当地的风土人情选取命题材料,巧妙地设计了富有地方特色的情境,既考查了考生的语言表述能力,又考查了考生的文化修养及探究能力。


3.关注教材,突出课程意识。有的考区的试题,主题直接来自教材,如湖北襄阳就直接选取了教材“岁月如歌”主题,湖南长沙则直接选取了教材“我所了解的孔子和孟子”主题;有的考区的试题,主题是对教材内容的整合,如广西南宁的“拒绝烦恼,健康成长”,就整合了教材“成长的烦恼”和“微笑面对生活”等主题,如黑龙江龙东地区关于“反对战争,热爱和平”的考查,就整合了教材“世界何时铸剑为犁”“让世界充满爱”等主题;有的考区的试题,主题是对教材内容的迁移和延伸,如甘肃武威的“关注河西走廊”,湖南郴州的“传统文化进社区(村)”,重庆A卷的“逐梦他乡重庆人”,重庆B卷的“最美家庭”等,都是教材“背起行囊走四方”“关注我们的社区”等内容的延伸。


4.强调实践,彰显语文真味。绝大多数试题的立意都体现了课标“自主、合作、探究”的精神,强调青少年的社会角色意识与担当精神,要求他们投入生活,积极参与,主动作为,服务他人,贡献智慧,解决问题。有的试题注重探索和研究的过程,有的试题强调合作精神,有的试题强调在和他人互动中的应对能力,有些试题内容直击学生在语文知识积累、语文素养提高、语文学习习惯养成方面的考查,有着明确的导向作用与典型的示范价值。如对汉字和书法的关注等。特别是对答案的要求,很多试题都有诸如要求使用修辞手法等要求,强调语文真味。


二、应对策略


    语文实践活动类试题,从其考查方式与能力点来看,大致可以分为四类:信息提取及表述、听力与口语交际、综合性学习活动、专题实践活动。实践活动考查的内容可以说包罗万象,主要有:句子仿写、编拟欣赏广告语标语、对联赏析与创作、手机短信、邀请词,串联词、开场白、颁奖辞、信息提取、材料探究、图表转换、漫画理解、徽标解读、拟写开场白和结束语、景点介绍、名著阅读、口语交际、观点评判等等。


语文实践活动是《语文课程标准》提出的新的学习要求,其目的是为了加强语文课程与其他课程以及生活的联系,促进学生语文素养的整体提髙和协调发展。


针对语文实践活动类试题的特点,我们建议即将参加中考的同学们在复习备考中注意以下几点:


1.关注社会热点,丰富生活积累。要做生活的有心人,学会用自己的眼光去审视生活,对生活中发生的各种事件或现象作出自己的分析和判断,并积极主动地与他人交流、讨论。这里所说的积累,不仅指诗文的背诵、词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累,还包括山川名胜、风土人情等人文常识及其他学科的积累,特别是时代性、地域性较强的综合性知识的表述。


2.珍惜活动机会,培养实践能力。学习生活是十分紧张的,复习备考的时间又是十分有限的,每一次的语文综合性学习活动都弥足珍贵。我们要十分珍惜每一次活动的机会,要以积极主动的态度,全身心地投入到活动中去,力求使自己在活动中得到最大限度的锻炼,不断提高自己的实践能力。


3.注重学科沟通,增强运用意识。因为“语文素养是学生学好其它课程的基础”,任何学科都要以语言文字为载体,学习其它学科离不开对语言的理解与运用,所以,我们在学习其它学科时,要注意与语文的贯通,以增强自己的分析、表达能力。答题时,要善于利用已有的知识背景,去揣摩命题者的意图。解答试题时,要从题目和材料中筛选重要信息,并按要求处理好这些信息,针对题目作出简明的回答。有些综合性试题需要我们多角度思考问题,从多方面展开合理的想象与联想。


4.进行归类整理,进行强化训练。在复习备考时,我们一方面要将平时综合性学习的成果进行归类整理,使其成为有机的系统的知识和能力,并及时发现自己存在的不足,及时地予以补救;另一方面,也要根据本地中考命题的特点和趋势,进行针对性训练。初中阶段36个综合性实践活动,涉及政治、经济、科技、文化等各方面,大致可分为以下主题:体验成长类。如《这就是我》、《成长的烦恼》等。自然风情类。如《寻觅春天的踪迹》、《雨的诉说》等。语言文学类。如《漫游语文世界》、《走上辩论舞台》等。文化生活类。如《戏曲大舞台》、《乘着音乐的翅膀》等。专题探究类。如《世界何时铸剑为犁》、《金钱,我们共同面对的话题》等。科技生活类。如《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》等。


总之,2015年的语文实践活动类试题,不仅材料多元,形式新颖,而且增加了材料内容的广度与深度,加大了对考生思维方式的考查力度,引导考生进行独立思考和个性化表达。


第一节  信息提取及表达


典型题例


例一:


根据下列材料,写一段介绍“瓷器”的说明性文字。


要求:(1)运用下定义和分类别两种说明方法;(2)不超过100字。


①瓷器是汉族劳动人民的一个重要创造,其发明是汉民族对世界文明的伟大贡献,在英文中“瓷器(china)”与“中国(china)”同为一词。


②瓷器是从陶器发展演变而成的,大约在公元前l6世纪的商代中期,中国就出现了早期的瓷器。


③瓷器是以高岭土、长石和石英等为原料,经混合、成形、干燥、烧制而成的制品。


④瓷器坯体洁白、细密,较薄者呈半透明状,音响清彻。


⑤瓷器以青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。


⑥在中国历史上,著名瓷窑有越窑、邢窑、汝窑、景德镇窑等十一处。


⑦瓷器制作过程一般有取土、做坯、画坯、上釉、炉烧等十四遭工序。


(江西省)


【考点梳理】试题共提供了七则材料,依次介绍了“瓷器”的地位、演变、制作、特征、品种、名窑、工序等。对照要求(1),不难发现材料③采用了下定义的说明方法,材料⑤⑥⑦采用了分类别的说明方法。经过这样一番分析,有效信息的范围基本确定。然后再根据要求(2)对字数的限制,选出符合要求最佳的信息,并用简要的语言进行表述。


【参考答案】示例:瓷器是以高岭土、长石和石英等为原料,经混合、成形、干燥、烧制而成的制品。主要品种有青瓷、白瓷和彩瓷。其特点是坯体洁白、细密,较薄者呈半透明状,音响清彻。


例二:


近日,国内一所大学的影视传媒学院成立。被聘为该学院的某明星在微博上透露,自己没有上过大学,对作教授很惶恐。对此,网友们也有话说——


@清新:明星们还是先教好自己的孩子吧。


@小雯:好开心!我一定要努力考进去,作偶像的学生。


@abc:美国明星有当总统的,但没有做教授的。基辛格曾想去某大学当教授,被该校的校长一口回绝。


1.请用一句话概括以上材料的内容,不超过20字。


 


2.就国内这所大学的做法,请跟帖评论,表明你的观点,并简述理由。


(广东广州市)


【考点梳理】1题考查对材料中心内容的提取以及语言表达的能力。分析这则材料,便会发现材料有两部分构成:一是背景的介绍,某明星被聘为大学教授;二是三位网友的评论,或赞成,或反对。把这两部分综合起来,就是网友对明星做教授的评论。


2题跟帖,考查表达看法的能力。要表达自己的看法,既要读懂背景材料,又要读懂网友的观点,因为你不能与他们重复。无论是赞成还是反对,关键是说清楚理由,做到有理有据有节有礼。


【参考答案】1)网友热议某明星被聘为大学教授一事。(2)示例:我赞同该大学的做法。虽然某明星没有上过大学,但他有丰富的表演经验,能为学生带来帮助,当教授绰绰有余。


…………


真题精编


1.对下列文段的理解或分析不正确的一项是(    


屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中,为避免从门外直接望见厅室,必置一屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风。而空间上还是流通的,如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下。旧社会男女有别,双方不能见面,只得借助屏风了,古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中,屏就用得更普遍了。


A.文段介绍了安置屏风的目的及多种好处。


B.室外安置屏风,是因为其实用性和艺术性;而室内安置屏风,则只是因为其艺术性。


C.文段采用了举例子、分类别等说明方法。


D.在院子或天井中安置屏风的好处:起分隔作用,艺术点缀,可以挡风,空间是流通的。


(湖北黄石市)


2.学校准备组织同学们去博物馆参观。下面是某博物馆参观须知,请你以班长的身份,依据“参观须知”向同学们提出要求。(要求:用“既……,又……”的句式,限30字以内)








博物馆须知


1.参观时请勿大声喧哗、追跑打闹、手机设置为静音,以免影响他人参观。


2.爱护馆内展品,请勿触摸、拍照,以免损坏展品。

 



 


 


   


 


 


(北京市)


新题测评


1. 从下面两则材料中,概括出来的人生智慧,最为恰当的一项是(      )


材料一:史载,宋太祖赵匡胤半夜起来,突然很想吃羊肝,可是犹豫了老半天,始终不肯下令。随从问他:“皇上,您有什么事就尽管吩咐,我们一定照办!”太祖回答:“我若说了,每日必有一只羊被杀!”


  材料二:在《清朝野史大观》一书中,有这样一个轶事:清道光年间刑部大臣冯志圻酷爱碑帖书画,但到外地巡视,绝口不谈自己的爱好。一下属知其爱好后,献一宋拓名碑帖,冯志圻原封不动退还。有人劝他:“何不启封一赏?”他说:“这种著名古物若是真的,一看就会爱不释手;不启封一赏,可以想象它是赝品,心里还好受一点。”


A. 进退适宜,取舍得当


B. 心系苍生,慈悲为怀


C. 廉风劲吹,摆脱困扰


D. 崇清尚俭,远离喧嚣


2.给下面的新闻拟制一个恰当的标题。


《人民日报》北京73  (记者 倪光辉)记者从海军有关部门获悉:3日上午,我国第一艘航空母舰辽宁舰顺利完成预定科研试验和训练科目,返航停靠青岛某军港。辽宁舰自69出海以来,在为期25天的舰机适配性海上试验和训练中,组织歼—15舰载战斗机完成了多人、多架次舰上连续起降训练,成功进行了歼—15舰载战斗机首次驻舰飞行训练和首次短距滑跃起飞,我国首批舰载战斗机飞行员和着舰指挥员通过了航母资格认证。自此,中国成为世界上少数几个具备自主培养舰载战斗机飞行员能力的国家。


…………


 


 


知识集结


提取信息答题四“注重”。


1.注重整体。无论是文字还是图表漫画,首先要整体阅读,综合把握,全面准确捕捉信息,不要有所遗漏。然后,对捕捉到的信息进行筛选,分清主次和轻重。


2.注重变化。如果是文字叙述,要注重叙述的角度、重点的变化。如果是图表,在具体的表格中,要注重数据的变化,既可以表现在横向上,也可以表现在纵向上。要善于从纵横两项观察数据的变化,并且学会从中发现变化的规律。如果是漫画,则要注重细节的变化,在细节中捕捉要点。


3.把握要求。只有把握题目要求,答题才能有的放矢。题目的要求一般有标志性词语:如“用文字表述出来”、“确切表述图表的内容”、“该图表表明(说明、证明)了”、“用一句话概括为”、“揭示的问题是”、“从中看出(得出)”等。


4.规范表述。作答时,首先,表述用词要准确。如表明增长趋势可用“增长()了”“增加到”“增长了××倍”,“与同期相比,增长……”等;表明下降趋势可用“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”等,但其后不能用倍数。表示程度范围的有“近一半”“大部分”“绝大多数”等。其次,表述时注意年号和数字的规范。


…………


第二节  听力、口语交际


第三节  综合性学习活动


第四节  专题实践活动


…………

(精品导读)《2015全国各地中考语文考点梳理及试题精编精练》出版

精益求精   良好口碑   追求卓越


《中考语文全攻略


——2015年全国各地中考语文考点梳理及试题精编精练》


语文报社编辑出版




 


年年出新,年年畅销,该专辑已成为深受广大师生信赖的名牌产品。该专辑具有以下几个鲜明的特色:


精——该专辑精选了2015年全国各地近200套中考语文试题的精华部分,既有精细的考点梳理,又有精当的应试指导,还有精到的专项训练。


准——特邀各地中考研究专家担任各章主编。在各章节中,每位专家切中中考的脉动,对2015年全国各地中考语文试题中的相应部分作了全面到位的分析,扼要地阐释各个考点,针对考生解答每类试题易犯的失误,进行具体的剖析和指导,并对2016年中考命题走向作了详尽中肯的预见,命制了高质量的专项模拟训练题。


新——专家以独特的分析视角切入,以全新的命题理念作指导,切实提升学生的应考能力。


该专辑适用于初二、初三师生,全国通用,版本不限,欢迎集体邮购。定价:25.00元;参考答案:1.00元; 3本以上免收邮寄费,3本以下另加收邮寄费4.00元,每30本赠答案一册。


汇款请寄:山西太原市和平南路45号语文报社研发中心刘洪军收;邮编:030024。(注:汇款单附言栏中请务必注明邮购专辑的名称、数量及联系电话)


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(精品导读)《2015年中考作文标卷层级解析及升格示例》样稿

《2015年中考作文标卷层级解析及升格示例》


天津篇


 


【真题回放】


作文。(50分)


“晒”已经成为十分流行的网络用语,“晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片,与人分享真挚的情谊;晒一件自己的作品,与人分享个性的美丽;晒一本书、一首歌、一份心情……同学们,你想“晒”点儿什么呢?


请以“晒出我的            为题目,写一篇文章。


要求:(1)将题目补充完整;(2)内容具体,有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)字数不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。


【文题诠释】


贴近考生生活实际,引导考生关注、思考人生与社会,是天津市中考作文命题的一贯思路。2015年采用了提示语加命题(半命题)的命题形式,作文试题的口径很宽,只要与自己的学习、生活相关的经历及感受均可入文。


要注意试题材料的提示作用。什么是“晒”?材料给出的的答案是“分享”,如此“晒出我的      也可以理解为“分享我的      。横线上补充的内容,试题材料有三个简短的提示:1.“晒一张聚会的照片,与人分享真挚的情谊”,从中可提炼出“友情”或“友谊”;2.“晒一件自己的作品,与人分享个性的美丽”,从中可提取出“个性”或“美丽”;3.“晒一本书、一首歌、一份心情”,横线上还可以是读某本书的感受,听某首歌的心得,喜悦、幸福、快乐或悲伤、痛苦等等,“……”则提示考生,可以“晒”的内容很多很多,要选择自己印象最深、感受最独到、收获最大的的经历或往事,这样才能更好地发挥自己的优势。


提供几种写作思路:①晒出我的“幸福”。这是广义的“幸福”,包括喜悦、快乐、惬意、温馨、满足、甜蜜、得意等方面的情绪、感受;②晒出我的“感悟”,主要指思想、认识等方面的所得,包括对生活的思考、对人生的感悟、对自己某些经历的反思、对社会上某些现象的针砭等等;③晒出我的“珍藏”,首先是珍贵的、重要的,其次是很少公开的,如自己一段刻骨铭心、很少与人谈及的往事,一本自己最喜欢、时常翻阅的好书,一首自己最喜欢、百听不厌的老歌,一份亲人、朋友送的纪念品等;④晒出我的“糗事”,一段让自己尴尬不已的出丑经历,一个让自己哭笑不得的镜头,或自己的一些荒唐、离奇、怪异的发疯举动,晒出来可能会有别样的感觉或感悟。


【审题误区】


严格地说,天津卷作文试题改为“晒晒我的       ”似乎更好些。“晒晒”与“晒出”是有区别的。“晒”强调的是公开、展示,“出”则隐含着使隐性的、不明显的事物外在化、明显化的意思。命题的提示语混淆了这两个概念,加上这种半命题作文本来口径就过宽,横线成了个“筐”,什么都能往里装,牵强、生拉硬拽的宿构、套作的考场作文不少。从“晒出我的运动会”“晒出我的会考”“晒出我的同桌”“晒出我的点赞”等题目就可以看出这些作文移植嫁接的痕迹。


 


【评分细则说明】略。


【阅卷现场】


几天的阅卷,总观本市优秀作文,构思立意,丰富多采,尤其以下角度为最:


1.晒亲情、同学情、师生情的占考场习作的近一半左右。大多数写父母对对自己的关爱与呵护,自己从不觉到察觉,歌颂亲情,突出亲情对自己成长的重要性;或以具体事例的叙述与细节的描写,表现同学、师生间的深厚情谊,以及这种情谊给自己带来的温暖与感动。


2.晒自己感悟的也不少。一般是写自己读书、观看影视作品,从中汲取精神营养的经历。大多数写自己曾经有过怎样的理想,如何努力,怎样彷徨,最终成功,从而对人生有了切身的与别样的体会。


打分时,写自己经历与见闻,能写出层次,写出自己的思考、感悟的,一般40分起评。在语言表达、表现手法、认识见解等方面有特点的,一般在45分以上。有自己独到思考与深刻感悟的作文得分普遍较高。初三写作训练应在提升对生活的感悟、认识、思考的“度”上着力。


存在的问题如下:一是有的考生的习作有明显的套作痕迹。二是有些考生详略处理、议论抒情等方面的意识还比较差。另外有些学生考生的卷面很成问题。阅卷时,书写工整清楚的,得分会高出同等作文3分左右。


【标卷作文】


◆一类上Ⅰ(50分)








晒出我的心里话


 


这些心里话,平时可不是随便能说的。今天在考场上,我要晒一晒我的心里话。


自打上小学开始,我们便成了学话机器。为了应付上级对学校的检查,老师教给我们种种的应答方法,我们一遍遍重复着那些比谎话还假的“真话”。


本以为上了初中会好一些,没想到考试时我们不得不又说起了假话。写作文说是要写真情实感,可我们真的写出了我们的心里话时,分也随之飞走了。我们只能围绕着母亲、朋友、老师来进行赞颂,却不能对现实生活有一丝一毫的批判。为了那点分,我们又一次出卖了自己。我们心里也不好受,可我们又能对谁说。


三年下来,我们好像都已经习惯了这种生活。每天老师让我们干什么,我们就干什么;老师让我们说什么,我们就说什么。尽量去做老师眼中的好孩子,家长眼中的乖宝宝。如果有那么一点做的说的不如老师的意,我们便逃不过写检查的命运。为了应付字数,我们还要拿着手电在被子里,编那些我们自己都觉得恶心的话。每次我们都会写:我知道我错了,我对不起这个,又对不起那个的。其实我们真正对不起的人是谁啊?是我们自己!如果不是发自内心去做什么事的话,一定是做不好的;如果不是发自内心去写这些东西的话,那写它还有什么用?不是在摧残我们自己吗?


现在想想还是幼儿园时的我们最天真,那才是真正的自己。想说什么就说什么,想做什么就做什么。无忧无虑,心像天一样蓝,透亮。


现在的教育制度改变了我们,现在的教育制度让我们无处说心里话。我们好像变得孤僻了,变得不想去相信任何人了。我们只能把心里话写进日记里,或咽到肚子里。许多老师都不让我们有太多自己的想法,说我们是个集体,不能太注重个性,要服从集体。如果一个人连自己的个性都没有,那活着还有什么意义?


说句心里话,我真的有好多好多的话要说;但考试是有时间限制的,就此止笔吧。


 


 


 


①点题。要晒一晒“平时不能随便说的话”。


 


②假话一。


 


③假话二。


 


 


 


 


 


 


④假话三。


 


 


 


 


 


 


 


 


⑤以儿时的“天真”与现在的“虚假”作对比。


 


⑥指出说假话的根源及危害。


 


 


 


   


[考场得分]


内容20+语言20+篇章10=50


[写作借鉴]


这是一篇以真“取”胜、以“思想”取胜,令人拍案叫绝的习作。考生所说的真话,并不是一时冲动脱口而出,而且经过了长时间的思考。这些真话是对现实学校教育中存在的弄虚作假、应付检查的现象,考试评价中的假大空倾向,思想教育中的形式主义惯性的公开与针砭。语言不假雕琢,朴素自然,就好像在与读者面对面倾诉一样。有些句子,直指问题的要害,如“如果不是发自内心去写这些东西的话,那写它还有什么用?”“如果一个人连自己的个性都没有,那活着还有什么意义?


其余高分作文略。


     二类标卷升格示例


◆升格示例







▲原作亮相


晒出我的成长的滋味


(题目有两个“的”,有些)


生活中,我无时不刻品尝成长的滋味。(考场作文,开篇最好明确点题)


    成长像糖果,带给我甜味。还能清楚记得刚开始上学时,我成绩很差,直到六年级,才认识到成绩的重要性 ,于是便开始努力了,勤奋了,最终顺利的完成了升学考试。虽然有困难,有挫折,不过收获是最重要的,它带给我喜悦与甜美。


成长还像青杏,带给我酸味。上了初中后,我急于向同学们展现自己的才华,但可能是由于我对处事的生疏(“处事的生疏”表意不清),同学们开始(“开始”多余,去掉)认为我很爱炫耀,于是,我跟他们的距离,远了。我曾扪心 自问:“这究竟是为何? ”当然都是因为我。现在我长大了,也明白了一些事情(明白了什么事情?要说清),但与心交织的酸味永不被抹去。(“酸味”长留心里,有什么作用?)


成长更像良药,带给我苦味,也带来了收获。初二时,我眼看着其他同学的个子飞速的长,而自己仍没什么变化,之后便有了阴影,心中也多了份苦涩。整天需抬着头看别人吗?我也曾经努力迫使自己长高,我锻炼,补钙,更别提每天伸直了身子拉伸的囧态。后来,我明白了,个子什么的,只是表象,保持乐观的心态才是最重要的。这种苦涩也是难免的,没有了它,又怎么叫生活呢?(这段写得好,是不错的亮点)


在我考试失利时,有人安慰我;在成功时,有人祝贺我;再被人排斥时,家人能理解我;在心中苦涩时,朋友能和我分担。在我成长的过程中,温暖伴随我。“你长大了,你不再像个孩子了”,这句话蕴含了多少酸甜苦辣,在这背后,我可能遇到过失败,挫折,困难,然后又失败;我也有过欣喜,成功再成功。无论是哪样,它们都是成长带给我的多“滋”多彩,都为我今后的成长奠定了基础。所以今后在遇到这种情况,我便能及时查阅,向正确的方向前进。(这段有些主要应该总说成长过程中各种滋味的重要意义)


成长的过程是多滋的,在我的人生路上,它引领着我,保护着我(“保护着我”不妥)。我用特别的心去细细品尝。


考场得分内容16+语言14+篇章10=40


▲升格作文


晒出我的成长三味


成长的滋味什么味儿?今天就晒一晒我的感觉。


成长像糖果,带给我甜味。从开始上学一直到五年级,我的成绩始终被牢牢地贴上醒目的“差”字。上六年级了,有一天突然醍醐灌顶,认识到成绩的重要性,于是便开始努力了,勤奋了,最终顺利完成了升学考试。虽然有困难,有挫折,不过收获是最重要的,它带给我喜悦与甜美。


成长还像青杏,带给我酸味。上初中后,有些虚荣的我急于向同学们展现自己的才华,但由于方式不当,也可以说是不谙处世之道,结果适得其反。同学们认为我很爱炫耀,臭显摆,于是,他们跟我的距离,远了。我曾扪心自问:“这究竟是为何? ”现在我长大了,明白了很多道理,也懂得了为人处世的一些基本规则。我要特别说明的是,心头的那股酸味时常提醒我:人要谦逊,要真诚。


成长更像良药,带给我苦味,也带来了收获。初二时,眼看着其他同学的个子飞速地长,而自己仍没什么变化,之后便有了阴影,心中也多了份苦涩。整天需抬着头看别人吗?我也曾经努力迫使自己长高,我锻炼,补钙,更别提每天伸直了身子拉伸的囧态。后来,我明白了,个子什么的,只是表象,保持乐观的心态才是最重要的。这种苦涩也是难免的,没有了它,又怎么叫生活呢?


在甜、酸、苦的多重伴奏下,我茁壮地成长,我感受到了生活的温暖。考试失利时,有人安慰我;取得成功时,有人祝贺我;被人排斥时,家人理解我;心中苦涩时,朋友能和我分担。无论是哪样滋味,它们都是成长带给我的多“滋”多彩,都为我的健康成长奠定了基础。


成长的过程是多滋味的,在以后的人生道路上,我会特别用心地细细品尝。


 


 


 


 


模拟评分内容19+语言18+篇章10=47


◆对比讲评


★失分点


1.题目连用两个“的”啰嗦。可以推断出,该文有很大的可能是由题为“成长的滋味”的习作套作而成。


2.“成长的酸味”一段最后说“与心交织的酸味永不被抹去”,意思好像是自己对这酸味耿耿于怀,成为内心的纠结点。立意可能是真实的,但有些消极。


3.倒数第二段有些啰嗦,考生可能对自己要表达什么心情或感受,有些不太清楚;或者说没有考虑到这段文字要与全文保持协调一致的问题。


★提升点


升格后的作文对这几点做了修改。


1.题目改为“晒出我的成长三味”,更简洁,更明确。


2.酸味这一段后加上“人要谦逊、真诚,要保持乐观心态”,是对原作的升华。这样的感悟是人健康成长很重要的营养元素。


3. 倒数第二段修改后更简洁,是对前文所写三种滋味对自己成长重要意义的总括。


4. 全文思路清晰,结构严谨。每种滋味都用比喻领起,改后文则叙述简要有详略分明。


★应考攻略


1.找准自己的积累与作文试题之间的对接点,就能使习作内容独特,充实具体。这篇习作主要写自己成长过程中的甜、酸、苦三种滋味,其中酸与苦的选材很符合中学生的实际情况与心理特点。另外,平时要多多思考,不断提升自己的思维质量,才能让习作感悟独到、立意深刻。


2.要让习作思路清晰,详略分明。很多同学习惯于“总—分—总”结构,这本无错,关键要在保证思路清晰的前提下,让习作富于变化,有灵动感,不能让模式舒服住了手脚。另外叙述事件时要处理好取舍与详略。


 


【原创作文新题演练】


阅读下列文字,按要求作文。


“没有”也是一种人生的状态,我们要善于从“没有”中获得。那些“没有”的日子,可能是没有父母呵护的一段日子,可能是没有获得成功体验的一段日子,可能是没有闲暇欢娱的一段日子……但在这些“没有”的日子里,你却有所为,有所悟,让自己享受挑战的过程,体会成长的快乐。


请你以“在没有___________的日子里”为题,写一篇作文。


要求:(1)将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外);(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等;(4)不少于600字。


【文题诠释】


这是一道既有一定开放度、又有明确规定性的作文题。


材料首先提示考生“‘没有’也是一种人生的状态”,而“从‘没有’中获得”是写作这个题目的重心与落脚点。人生都有哪些“没有”,材料有三个方面的示例:没有父母呵护,没有成功体验,没有闲暇欢娱;省略号则提醒考生,“没有”还包括很多很多。从这些“没有”中可以“获得”什么呢?不同的人可以有不同的理解,只要合理,只要是自己的独自所得,就可以写入文中。比如,没有父母呵护的日子,自己虽然有些孤独、有些寂寞,但却锻炼了生活自理能力、独立处理某些问题的能力;没有成功体验的日子,自己可能失落、可能痛苦过,但经过磨炼的你,可能更坚强,能够自信地面对以后出现的各种困难;没有闲暇欢娱的日子,生活可能很单调,但不懈的努力、拼搏让自己收获了精神的充实与理想中的成绩。


可以有两种写法:


1.     写一种“没有”的生活,写出过程感与层次性,感悟要真实、深刻。


2.      写几种“没有”的生活,按某种顺序合理整合,从中抽象、提炼出有价值、有意义的感悟来。


【审题误区】


    有的同学可能注意不到材料中对生活中“没有”状态的提示,即这些“没有”属于人生经历中的精神享受或心里满足等方面,而把“没有”的范围无限扩大,尤其是把目光集中于“物质享受”方面,像“没有电脑的日子”“没有空调的日子”“没有肯德基的日子”。当然,从这些角度切入不是不可以,但如何做到立意上的深刻、新颖、独到,则是一个不小的难题。

(精品导读)《2015年高考作文标卷层级解析及升格示例》样稿

《高考作文标卷层级解析及升格示例》


北京卷


第1部分


 


【真题回放】


从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。


①在中华民族发展的历史长河中,从古至今有无数英雄人物:岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……他们为了祖国,为了正义,不畏艰险,不怕牺牲;他们也不乏儿女情长,有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬,是一代又一代华夏儿女的榜样。


请以假如我与心中的英雄生活一天为题,写一篇记叙文。


要求:自选一位中华英雄,展开想象,叙述你和他(她)在一起的故事,写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。


②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中,哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”,这样的爱为什么能深入灵魂?


请以深入灵魂的热爱为题作文。


要求:自选一物(植物、动物或器物。梅花除外),可议论,可叙述,可抒情,文体不限。将题目抄写在答题卡上。


 


【命题解密】


2015年北京高考作文第一次出现了二选一的命题形式,以“考生为本”,让考生自己选择,体现了对考生兴趣爱好的尊重,这与全国其他省市作文命题相比是一大突破。第一题规定写记叙文,第二题则不限文体,将以前的除诗歌外一并去掉,两道题合在一起实现了文体的全开放,一改往年偏向议论文考查的单一性,为考生预留了尽量大的写作空间,是尊重和考查学生12年的积累的表现。两道作文题都有的介入,都要求有在场,可见北京卷命题在尊重并鼓励学生个性化写作方面所做的努力。


 


1假如我与心中的英雄生活一天


命题解密


本题不只是考想象力,更有对英雄的认识的思维能力的考查。在思想上,引导考生树立英雄主义理想,增强民族自信,体现了社会主义核心价值观的价值追求。“我心目中”这一要求,又给考生提供了选择,做到“有的写,喜欢写”,体现了考题人文化的特点。


题干引导语一共三句话:第一句列举了一系列英雄形象:他们是中华民族发展的历史长河中真实存在的英雄。第二句界定了英雄的内涵:“为了祖国,为了正义”。同时提示了写作的角度,可以写他们“不畏艰险,不怕牺牲”的一面,也可以写儿女情长,更普通人的一面。第三句话的关键词:钦佩、榜样,引导考生对英雄的情感。


明确题目和文体:与心中英雄生活一天,记叙文。


在审题中一定要细读要求:你要选的是一位而不是多位,是中华的而不是外国的,能称得上是英雄的人物;“展开想象”,既要大胆,又要符合生活的真实和英雄的事迹与身份;“叙述你和他(她)在一起的故事”,要给你自己一个合理的身份,故事要有生动的情节和细节,这一点很考验记叙文剪裁叙事描写的功力;“写出英雄人物的风貌和你的情感”,这点是最关键的,描写英雄既要有其形,言谈音容笑貌事迹,更要传其神,写出其内在的精神特质。


这道题寄予着命题人对新一代青年的希望:继往开来,奋发以成。选择写什么体现出考生的阅读积淀,更见出认识水平思维能力的高下与深浅。能写出英雄的特质,通过叙述能生动再现英雄形象,这是写作的真本事。


 


审题误区


审题不清,选错英雄。题干引导语明确要求“自选一位中华英雄”,但部分考生在审题中忽略了这一关键信息,写作材料选择科比、林书豪、拿破仑等外国英雄形象,影响整体得分。也有考生忽略“一位”,文中涉及多位英雄,自己多次“穿越”,与不同英雄生活交流,泛泛而谈,记流水账。


混淆身份,认识肤浅。题干要求“写出英雄人物的风貌和你的情感”,有的考生混淆英雄身份,写袁隆平研制原子弹,邓稼先研究杂交水稻,对英雄事迹缺乏基本了解。也有考生作文中和英雄唠家常,问“你吃了吗?”认识肤浅空泛,很难写出风貌和情感。还有考生表达的不是对英雄的“钦佩”,而写带着古代英雄“穿越”到当今社会,向英雄展示现代化的方便快捷,与命题意图相悖。


文体不清,坚持议论。题干中以命题形式,要求“写一篇记叙文”,部分考生剑走偏锋,坚持议论文的老路,文中大谈对英雄的思想认识,而不是“一起生活一天”的故事。有套作、宿构之嫌,一般划归三类。


 


2深入灵魂的热爱


命题解密


本题要求结合《说起梅花》的阅读文本,联系生活,选择一种使自己有“深入灵魂的热爱”的“物”,展开写作。联系阅读,读写结合,命制作文题目,这是今年高考作文的创新。体现了读写结合的语文学习规律,对转变当前教学读写割裂的偏向,具有现实意义。同时,在今年增加题量的情况下,又能让考生减少构思时间,提高写作速度。


引导语一共两句话,第一句话中“作者对梅花‘深入灵魂的热爱’”,可借文章内容理解题目何谓深入灵魂的热爱。第二句话将这种热爱指向你的生活,要从中寻觅一,表达其为何能深入你的灵魂。这一点指向说理,是希望考生能从“物的热爱”中说点道理,文章要有理趣,不可一味抒情。要求自选一物,括号中植物、动物、器物则明确了范围,要求写作对象“非人类、非抽象、非行为动作”。


明确题目和文体:深入灵魂的热爱。自选一物(植物、动物或器物。梅花除外),可议论,可叙述,可抒情,文体不限。


热爱是发自内心的情感,本题意在引导学生观察生活感受生活,从大自然一草一木、从生活的普通物件中体验快乐与愉悦。在立意上有几个不同的展开角度,可以将物人格化,写出其品格内涵,进而托物言志,例如《石灰吟》、《爱莲说》等;也可借物寄托一段亲情、友情或爱情,例如季羡林的《海棠花》;还可以借物关联人事,映射社会现实,有所议论。因此,本题指向的是“人”与“物”高度的精神共建与生命交融。普通一物,一旦着了“人”精神的华彩与光照,便可以与一个人、与一个社会和民族紧密相联。


 


审题误区


审题意识不严谨,只见热爱不见物。有的考生忽视题干要求“自选一物”,对物的定义不够清晰,选择写“迈克尔·杰克逊”、写“北京国安”、写“热爱自由”、写爬山旅游等等。行文上能够围绕“热爱”展开,但通篇讲述的立足点都不在于具象化的“物”,不符合题目要求,一般很难进入二类。


深入灵魂不到位,小猫小狗特别多。在选择物象上,由于生活体验的缺少,以小猫、小狗等生活中最普通常见的物体为写作对象的作文不在少数。考生对“物”的认识、感悟、思想情感多数浮于表面,难以表现对其“深入灵魂”的热爱,内容贫乏浅显,泛泛而谈,读来索然无味。


描摹形象不细致,就物谈物不见“我”。有的考生在描写“物”时,采用客观陈述的语体风格,写“物”(例如竹子)的形象、品质、赞颂具备此类品质的人等等,但通篇不见“我”,缺乏联系和迁移的写作意识,写的不是深入“我的灵魂”。一般被划归三类。


 


阅卷现场                                                        


2015年北京卷作文题给了学生充分选择权的同时,也就必然需要承担因选择带来的差异。阅卷现场发现,选择第一题“加入我和心中的英雄生活一天”的有11618名考生,写的是记叙文;而选择第二题“深入灵魂的热爱”的有42978名考生,文体不限,也就是说近八成的考试写的是“热爱”。从题目选择上,可以看出考生整体的兴趣偏好知识储备,也带给命题人更多的思考。从文体特征上,将近六成的学生写的是记叙文(包括第二题),由于题目本身的要求,议论文在今年北京卷高考作文中有所淡出,体现出高中作文教学不能让记叙文成为缺失的理念。从阅卷现场看,大作文平均分36.0分,与去年基本持平,满分作文数量较去年略多,超过了50篇。


阅卷中,评卷教师本着公平公正的原则,坚持“考题搭台,考生舞蹈”,发现考生作文中的亮点,根据作文实际水平,敢给高分和低分,拉开区分度,对每一名考生负责。一类文要求有明确的英雄观,写出自己对英雄的认识感悟;能找到物、情、爱之间的联系,深入透彻地讲出理由,写出顺畅丰富的成文。二类卷要求切合题干要求,不跑题,看作文中是否写出了英雄的特征;物中是否包含了作者的个性特点。因此,“追慕英雄,表达热爱”,不论哪一道题,都需要写出考生的“自我内心”,“我手”写“我思”、“我感”。应北京高考改革全面育人,重视素养提升的要求,善于合理联想,敢于表达自我,乐于思维创新的考生作品,往往更能脱颖而出。


标卷作文


一类标卷层级解析


  一类上Ⅰ(50分)文体:记叙文


假如我和心中的英雄生活一天


北京一考生


1935年夏初,上海虹口大陆新村9号。居住着近代中国文坛上被称为是“民族魂”的人物——鲁迅先生。但,作为年轻朋友,我所看到的先生,与众人笔下,却是两样的。


今天终于放晴了,心情大好!一早我换上新裙子,小跑着去先生家里。看我跑得直喘气,先生关切地问:“有什么事吗?”我说:“天晴啦,太阳出来啦!”大家都笑了,一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。记得有时候朋友讲了个笑话,他会笑得连烟卷都拿不住,还常常是笑的咳嗽起来。


海婴一看到我,非拉我到院子里和他一道玩不可,“为什么他不拉别人呢?”我困惑地问,先生笑着说:“他看你梳着辫子,和他差不多,别人在他眼里都是大人,就看你小。”他就那么笑着看着海婴,眼里充满了做父亲的温和慈爱。原来对孩子的心理,他也是很懂得的。


先生还病着,这两天刚好了一点,他坐在躺椅上,抽着烟,说:“这天气闷热起来,这就是梅雨天。跟你们东北不一样的。”我刚想接话,他却用手紧了紧装在象牙烟嘴上的香烟,往下又说了别的。即便病重了,先生还是离不开烟的。我不忍开口阻止,于是问:“先生,我的衣裳漂亮不漂亮?”今天我穿着新奇的大红的上衣,很宽的袖子。先生跑来跑去忙家务,也没有得闲评论下我的新衣服。


  先生从上往下看了一眼:“不大漂亮。”接着说:“你的裙子配的颜色不对,并不是红上衣不好看,各种颜色都是好看的,红上衣要配红裙子,不然就是黑裙子,咖啡色的就不行了;这两种颜色放在一起很浑浊……”


这一番理论很新奇,我问:“先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事情呢?”


“看过书的,关于美学的。”


先生在旁说:“先生什么书都看的。”


9这天,先生留我在家里吃午饭,说下午还有几个青年朋友要来,大家一起谈谈也很好。来得几个青年中,有柔石,他找先生谈《莽原》的创刊,后来又聊起珂勒惠支的画,先生很佩服她的做人。“珂勒惠支受希特拉的压迫,不准她做教授,不准她画画!”说到这里时他激动得又咳嗽起来,两道剑眉紧蹙着。接着又燃起一根烟,跟我们介绍美国记者史沫特莱,这是个传奇女子,她帮助印度独立运动,现在又在援助中国。我感到热血沸腾,心中被激起了信仰的力量,和大家一起热烈地讨论起来。


10天渐渐黑了,周先生好像听了所讲的什么引起了幻想,安顿地举着象牙烟嘴在沉思着……


专家评分:内容20+表达20+发展10=50


[写作借鉴]


考场作文,贵在新意!作者选取众所周知的著名作家鲁迅为自己心中的英雄人物,却通过巧妙假设身份,以青年女性的视角讲述一个“不一样”的鲁迅,令读者耳目一新!符合题干要求:“他们也不乏儿女情长,有普通人一样的对美好生活的眷恋。”


从选材中可见作者熟知萧红写的《回忆鲁迅先生》,说“天晴”、跟海婴玩儿、评论着装搭配等细节,均取材于萧红的这篇文章,将其揉于一天的经历中,剪裁得当,独具匠心。在身份上,作者所假定的,也就是“萧红”这一年轻朋友的角色。想象合理,内容收放自如,化用灵活,几乎不着痕迹,展现出作者较为深厚的阅读功底,也再次印证个性化的阅读积累,在考生写作训练中有着举足轻重的作用。


对话描写、细节刻画、场景再现、详略结合等手法的运用,使得文章语言风格活泼生动,表现力极强,情感真挚动人,写出了对英雄——鲁迅先生”那份真挚的关爱!


  一类上Ⅲ(50分)  文体:抒情散文


深入灵魂的热爱


北京一考生


当你走过,恐怕难为它驻足,那尖尖小小的花瓣,是多么柔嫩而不起眼的。然而,阵阵幽香,令你难以抗拒,驻足时,细细碎碎的小花攒成一团,恬淡清丽的紫色精灵。丁香花,我对你的爱,深入灵魂。


小时候,喜欢它清香美丽,童年常在清风吹拂下香气笼罩的绿茵场和白色、紫色的花瓣雨中度过的。后来,读了李商隐“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁”,读了戴望舒《雨巷》中“丁香般的惆怅”。丁香伴着细雨和爱情的那一份酸涩愁绪,萦绕在笔尖。与丁香相伴,那一份诗意渐渐深入我的灵魂。再凝望丁香,眼前仿佛出现悠长悠长的雨巷,油纸伞下,窈窕淑女缓缓走来。诗意栖居,我对丁香的热爱,逐渐深入灵魂。


然而,花之美又终不止一份闲愁一份雅致。大自然繁花似锦争奇斗艳,花儿的美丽是一种生命的竞争力,而丁香的开放屡屡使我感到她的坚强柔韧。它是那么娇小,那么不起眼。隐匿在绿叶中,难寻踪迹。然而余光中写齐鲁的春天,独独用丁香来代表春来,是青睐它的香气:如此小巧不起眼的花朵,却是我们从古至今青睐的香料和解秽之物,清香不刺鼻而且久远。甚至使用者都未发现她的踪迹时,她已悄然用芳香渲染了你的周身。“细雨湿衣看不见”,低调小巧的丁香,却是不知疲倦地散发着香气,熏染着我的灵魂:花虽微小至朴,势单力薄,但那幽香倾力奉献,留住独属于自己的气味,为人解秽,为境添香。丁香,怜惜你细小柔弱,深爱你甘愿奉献,这份情,早已悄悄深入灵魂。


春光灿烂,每每看到丁香花一朵挨着一朵环抱成一簇,我都会感到一种直穿灵魂的温暖和慰藉。当其他花朵独自一人盛开得优美茁壮,彼此争艳时,它们拥抱彼此,团团汇聚。这不正是当前社会所缺失的拥抱、合作和接纳么?凝视丁香,她赋予了我特殊的温柔和仁爱。


每个春天与她相会之时,丁香带给我的灵魂以无冬的正能量,这早已成为我生命的一部分。万花之中,予独爱丁香之清丽优雅,温柔无私,于此深感生命灵魂的高贵!


专家评分:内容20+表达20+发展10=50


[写作借鉴]


这是一篇颇有思想深度的抒情散文,作者懂得抓住描述对象的本质,认识上由表层的形态、颜色、气味,逐渐触及深层的精神、品质、灵魂,层层铺叙,对丁香花的爱也逐渐“深入灵魂”!这种层进式的结构安排,使得每一段落中心明确,行文思路清晰,整体布局活泼多变,增加了抒情的深度和作文厚度。


本文凭着简练的文笔、细腻的情感、独特的感悟和漂亮的书写而赢得阅卷人的青睐,成为阅卷现场公认的满分标杆样卷。文贵有“我”,灵魂诉说,文字背后,我们可以看到一颗细心观察生活,用心阅读积累,有真情,有仁爱的青春之心。文风优雅精致,从不同侧面将“丁香”这一古典意象诠释得淋漓尽致,立意高远,见解独到深刻!在紧张的考场上,能如此精准自如地整合生活体验和阅读积累,难得可贵!

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编创过程描述


    命题专家揭示规律 阅卷名师报道现场 金牌教练点拨迷津  尖子学生升格示例


编创成果展示


    其一,“标卷作文”概念的回归。


    “标卷”就是在作文阅卷现场供阅卷老师们参照评分的,按评分标准提前评出来的分类分等的各层级作文。提供“标卷”,为的就是让阅卷老师们在给作文打分时能心中有数、笔下有尺。


    “标卷”这个概念的重提意味着对该特辑服务对象的重新定位——由只为少数作文尖子学生服务,转向帮助那些期望写好作文、也能写好作文的全体学生。这与使全体学生获得较为全面的语文素养的新课标精神是深度契合的。


    其二,“同题异体”能力的强化。


    “同题异体”能力简单地讲,就是在同一个作文题目下,写出数篇不同文体的优秀作文的能力。在组稿过程中,我们明确要求作者就一个题目提供数篇内容丰富、文体各异的一类标卷作文(有文体要求的考题例外),为师生们提供了开展“同题异体”能力训练可资借鉴的样板文本。


    另外,该专辑对一类标卷作文(含满分作文)进行分层级、批注式的解析归纳、亮点挖掘、问题探究、提升点拨,这是对那种仅把高分作文(满分作文)当作简单模仿套作的底版的超越,是卓有成效地汲取高分作文智慧和高分作文营养的应有之义。


    其三,二类标卷作文的互动升格展示。


    升格互动直观,修改全程展现,观摩性强烈,操作性恰切,不仅是作文备考强有力的推手,更是日常作文教学有效提升的抓手。


   


参悟奥妙  掌握玄机  步步为营  层层升级


    《高考》《中考》专辑分别适用于高中、初中各学段师生,定价均为30.00元。欢迎集体邮购,3本以上免收邮费,3本以下另加收邮寄挂号费4元。


汇款请寄:山西太原市和平南路45号语文报社研发中心刘洪军收;邮编:030024。(注:汇款单附言栏中请务必注明邮购专辑的名称、数量及联系电话)


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    垂询电话:0351-6378502  6378503  6378130


 


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《2015高考作文标卷层级解析及升格示例》北京卷


《2015中考作文标卷层级解析及升格示例》天津篇


《2015全国各地中考语文考点梳理及试题精编精练》

《语文报·初一版》2015“暑期大看台”精彩导读

 


亲爱的同学们,大家满心期待的暑假即将来临,你有没有想好怎么度过这炎炎夏日?迎着朝阳去慢跑,可以强健体魄;和家人一起出门旅行,可以开阔视野;宅在家里读书,可以增长见识。这些都是很好的选择。今年暑假,我们为大家提供了一种新选择——读一份好报,上一次头条。


经常读《语文报》的同学一定会发现,《语文报》的头条,一般都留给了作家、专栏作者和其他语文教育家。现在,我们用非常肯定的语气告诉你,会有几位学生读者在明年实现逆袭,登上本报的头版头条——不是我们冒充“预言帝”,而是因为他们的确就在你和你的同学中间——凡是用心读报、认真答题并获得优异成绩的同学,都有机会在2016年的《语文报》上一展风采,在头版头条向全国数十万读者介绍自己的学习方法、成长历程!


来吧,本报2015年“暑期大看台”专号为你准备了丰盛的“阅读大餐”,等你下手,等你上头条!


2015年,本报“暑期大看台”专号包括7~8月共8期报纸64个版面,分为两大部分。


第一部分以周为单元,每周一份阅读套餐,特色鲜明,环环相扣,融会贯通,带给大家全新的阅读体验。心灵之旅,大师相伴!


星期一 星期二 名家巡礼 介绍8位中外文化名人,从他们身上汲取成长的养分。“名家档案”介绍名家生平、成就,纵览名人一生;“含英咀华”品析名家代表作,再现经典,开阔眼界;“逸闻录”了解名人趣事,领略大师个性风采;“评价推荐”助你理解人物,赏析佳作,登堂入室!


8位名家分别是:第一周 路遥:文学路上的“夸父”;第二周 阿西莫夫:机器人科幻小说之父;第三周严歌苓:歌尽天下事,聆听世界音;第四周 茅以升:中国现代桥梁之父;第五周 元好问:琴心剑胆自风流;第六周 牛汉:倔强的诗坛老黄牛;第七周 茨威格:如椽笔作巨人传;第八周通人金克木


星期三 星期四 拓展阅读 由“名家巡礼”作品延伸,围绕8个独具特色的主题,荟萃丰富多彩的阅读材料,在阅读中收获多样感受和人生箴言!所选文章既有经典名作,又有最新时文,文学性与思想性并举,知识性与趣味性兼顾,重点文章还配有“阅读导引”或“赏析”。对比阅读,可举一反三!


8个主题分别是:第一周 自强不息,勇者无畏;第二周 科普:传播知识的火种;第三周小善释放正能量;第四周 叛逆的种子也开花;第五周 乱世中的百味人生;第六周 追逐那故乡的牵念;第七周 向时代先驱致敬;第八周 用好奇创造传奇


星期五 知识链接 对本周前4个版面中所涉及的相关知识追根溯源,拾遗补缺,内容丰富多彩。同学们还可以根据个人爱好,进一步有选择地涉猎,开拓思维与视野!


星期六 佳作联展 各地学子展示“我最满意的一篇记叙文”,看看同龄人眼中的缤纷世界!


星期日 周末驿站?筑周末练兵 本版由两部分组成。周末驿站:休闲时尚的欢乐谷,释放快乐的大本营!周末练兵:邀请名师围绕本周内容,精心拟制训练题,检验阅读成果,提高学习效率!


第二部分包括以下内容:


热读空间 汇聚最新鲜、最有趣、最有料的阅读材料,让你的大脑永不落伍!


大赛专页 配合“暑期大看台”举办全国初中生语文学习全能竞赛。赛题由著名特级教师、中考命题专家命制,题型灵活,角度新颖,难度适中,希望同学们能大显身手,充分施展自己的才华!特等奖、最佳指导奖获得者还将获得1000元现金大奖!


 


《语文报·初一版》2015“暑期大看台”样稿1


《语文报·初一版》2015“暑期大看台”样稿2


《语文报·初一版》2015“暑期大看台”样稿3


《语文报·初一版》2015“暑期大看台”样稿4


《语文报·初一版》2015“暑期大看台”样稿5

《语文报•初一版》2015“暑期大看台”样稿5[知识链接]

                       


    【知识链接】


    《平凡的世界》节选中田晓霞向孙少平推荐了杰克·伦敦的《热爱生命》,她说伟大导师列宁也非常喜欢这本书,而少平读完之后也觉得他的精神世界有了极大的满足。这本书为什么能带给人如此大的精神力量呢?让我们一起走进杰克·伦敦和他的《热爱生命》吧。


  


                                                    伦敦和他的《热爱生命》


       


杰克·伦敦原名为约翰·格利菲斯·伦敦,美国著名的现实主义作家,生于旧金山。在一个既无固定职业又无固定居所的家庭中长大。24岁开始写作,去世时年仅40岁。著有长篇小说19部,短篇小说150多篇,以及大量随笔和论文。最著名的有《马丁·伊登》《野性的呼唤》《白牙》《热爱生命》《海狼》《铁蹄》等小说。他是世界文学史上最早的商业作家之一,因此被誉为商业作家的先锋。


杰克·伦敦的《热爱生命》,是一本关于生命与爱的书,在杰克·伦敦为我们展现的那个充满死亡和挑战的北方世界里,我们看到了生命最初的渴望,生存、爱与激情。


书中描写了不同的故事,《旷野的呼唤》和《雪狼》是同样精彩的两篇描写狗的成长的故事,但成长历程却截然不同,前者描写的是一只狗如何在北方残酷的生存竞争中逐渐唤醒了自己原始的本性并最终在自然的感召下回归狼群的故事,而后者则描写了一只拥有二分之一狗的血统的狼历尽磨难又重新走回人类家园的艰难历程。


《北方的尤利西斯》,是本书最后的篇章,描写了一个孤岛上的部落酋长,在结婚的当天,被一个路过的野蛮人将妻子掠走。为了找到仇人,解救爱妻,酋长走遍大陆和海洋,可当他终于找到他们,却发现自己的爱人早已经爱上了这个曾经将其夺走的粗鲁大汉,甚至自愿与其一同共赴死亡。爱与恨,复仇与宽容,所有这些看似简单的命题,在生命的进程中却以一种更为丰富的形式表现出来。《北方的尤利西斯》已经将我们带到了更远的地方,带我们走向更加宽广的世界。


在《热爱生命》中,当主人公一个人踏上归途的时候,他所面对的,不仅仅是持续不断的饥饿和寒冷,还有更多的孤独和野兽的威胁。然而生命的希望之火仍然在他渐趋僵冷的心脏中跳动,我们看到的也不仅仅是一个顽强的生命,更是人类意志在绝境中所爆发出来的力量和永不放弃的信念。                          


 

《语文报•初一版》2015“暑期大看台”样稿4[拓展阅读]

 


 藏在书底下的秘密


张小平


高中毕业的他,没钱念书,只能靠打零工糊口。尽管这样,他仍立志要当建筑师,常在打工后到书店看书。


那天,他在旧书店被一本建筑大师的作品集深深吸引,可惜没有足够的钱,他只能站在店里偷偷地阅读,直到要打烊了,才不舍得放下书。他想央求老板替自己保管好它,可又担心被拒绝,于是灵机一动,把它藏在了其他书底下,心想这样就不会被别人轻易发现,再来时还能继续阅读。


谢天谢地,第二天那本书果然还在,他心中窃喜,捧起来继续读,直到老板要关门才又把它藏在了书底下。这样又过了3天,那书一直在,他感叹自己运气好,喜不自禁。一周之后,他总算攒够了钱,一大早便冲进书店要买那本书,却怎么也找不着,不禁惊叫:“老板,那本我还没看完的书呢?昨天走时它还在呢!”老板笑了,从抽屉里取出它,缓缓地说:“压在书底下的书,哪能保证不被其他人买走呢?我看出你是真心喜欢它,这几天便一直帮你保管,到下午才会放回原处。”他感动不已,这才明白那本书一直没被买走,是老板在暗中相助。


他就是安藤忠雄,从未接受过正规的建筑学教育,却成为全球最具影响力的建筑大师。安藤忠雄常说:“很多幸运之事,看似凭借运气,实则与自己的热爱和执著相关,是它们感动了贵人,有贵人在背后相助而已。”


幸运总爱眷顾那些处处用心的人,只要用心去留意做好那些想做的事,你的每一份付出迟早会感动到他人,换来可喜的回报。