蒋方舟谈中学生阅读现状:文摘杂志树立三观

在中国的中学生被严格地信息屏蔽——限制看电视,不能上网,不能读报,不得使用手机,不许听mp3,不得看“闲书”的情况下,一些文摘期刊,被“恩准”为少数“合法”读物,在有些学校,得到老师的大力推荐,每个想把语文(特别是作文)学好的中学生,案头都有一本,也就不足为奇了。


也许这样的文摘期刊比较有资格对学生们说:“给我十分钟——最好半小时,我还你一个世界。” 它选择出的“世界”,并非只有正面。如大连px事件,毒胶囊事件,药家鑫杀人事件,都成为曾经的重点专题。它给了中学生急需的敏锐度和批判性。当然,励志依然是主旋律。这也是这本杂志备受中学语文教育者,特别是中高考命题人青睐的主要原因。我经常怀疑,命题人并不怎么爱看书,只需手头放几本文摘类杂志,随取随用,十分省事。 尽管它在教辅书市场非常热销,但它依然没有把自己尽量打扮成教辅书。它没有跟在中学课堂后面追,而是一直保持着不那么谄媚、但又十分体贴的距离,在中学课堂前面不远不近地跑。


虽然透过一本杂志了解“世界现在怎么样了”,视角是相当狭隘的。中国学生如果以文摘类杂志为核心,建立自己的三观(世界观、人生观、价值观)也着实堪忧。但是,在没有选择权的情况下,这也是省时省力的较好选择了。

(心理解读)中学生的十种心理矛盾

       中学阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。在这一时期,中学生面临着生理、心理上的急剧变化,加上紧张的学习和陌生的环境,很容易产生心理上的不适应,引起心理矛盾。其心理矛盾归纳起来,大概有十种:


  第一:美好的愿望与心理准备脱节的矛盾


  几乎每个中学生都有美好的愿望,对未来充满着憧憬和向往。他们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等,而实际上他们当中有一些学习不是很努力的,他们过一天算一天,虽然他们的愿望是美好的,但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受,而对实现理想需要从现在做起,需要付出艰苦的劳动,却想得不多,做得不够,形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。解决这一矛盾的有效方法,就是教育学生处理好理想与现实的关系,使他们明白,美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。


  第二:浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾


  近年来,随着市场经济的不断发展,人们生活水平的不断提高,一些中学生越来越讲究“实际”,加上一些家长(微博)对子女娇生惯养,在孩子身上花钱大手大脚,使得中学生的消费欲望与日俱增。据我们的抽样调查,绝大部分学生每天都买零食吃,同学过生日,除礼尚往来外,还要摆酒宴。男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在:女生中讲究穿着打扮的比比皆是,有的女生还随身带着高档化妆品,不断更换时髦的服饰。但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄,他们轻视劳动,甚至认为劳动是多余的,就连平时学校组织的大扫除也讨厌,可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。因此,教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德,通过劳动得来的享受是正当的、光荣的,不劳而获是一种可耻的行为。


  第三:心理闭锁与渴求理解的矛盾


  由于自我意识的发展,中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上,从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。同时也由于其社会生活经验的逐渐丰富,他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密,瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人,不愿意同这种人进行感情交流,透露自己的内心世界。他们也不愿同长辈透露内心,实行自我封闭。调查中发现,有相当部分的中学生把心里话“对自己说”或“对日记本说”,向同学和师长隐匿秘密。由于他们把内心的感受隐藏起来,以致常常产生孤独感。这类学生往往通过记日记、画画、写字等来表现内心的苦闷和孤独感。他们很需要求得别人的理解,而调查发现有相当部分的中学生认为老师“不理解自己”和“不太理解自己”。解决这一矛盾要求教师和学生交朋友,对他们的行为表示理解,并帮助他们排忧解难,把他们从苦闷与孤独中解脱出来。


  第四:独立意识与依赖心理的矛盾


  随着年龄的增长,中学生的心理日趋成熟,他们越来越感到自己是“大人”了,并开始从“听话道德”向“平等道德”过渡,要求从大人的约束中解放出来,对婆婆妈妈式的说教及过分关心会产生反感,个别学生会发生顶撞老师现象,甚至对学校、社会产生反抗情绪,可以说他们的独立意向、主体意识是十分强烈的,但同时他们又缺乏必要的知识与能力。这一是因为学校教育在培养学生的独立能力方面重视不够,二是因为传统的家庭关系中的父母一般也不鼓励子女过早独立。调查表明,有相当部分的家长要求子女“只要能上大学,什么事都可以不管”,所以造成了中学生的实际上的依赖性。这种依赖性不仅反映在经济上,还反映在生活上,出现了“饭来张口,衣来伸手”、“只管学习,不管其他”的不正常现象。因此,教师要和家长一起有意识地培养学生的自立能力,让他们自己的事情自己办,逐步消除其依赖心理。


 


第五:情感与理智的矛盾


  中学生容易动感情,也重感情。一方面,他们充满热情和激情。调查表明,对国家的前途,绝大部分的中学生“充满信心”和“较有信心”。另一方面,他们的情感又极容易受外界的影响,容易发生冲动、波动,有时会因一件小事的成功而欣喜若狂,也会因一次小小的失败而心灰意冷,有时也会为一点小事争得面红耳赤。他们的情绪、情感总在两极摆动,不能冷静地控制自己的情绪:激动时,如同一只打足了氢气的气球乘风飞舞;泄气时,则如同一只斗败的公鸡垂头丧气。他们对自己喜爱之事,积极性很高,对自己不感兴趣之事,则避而远之。这一切都说明了中学生的情绪、情感经常处于大起大落、彼消此涨的两极状态,而难以及时地用理智加以控制。解决这一矛盾,教师要教育学生学会用理智控制感情,遇事能不急不躁,冷静处理。


  第六:进取心强与自制力弱的矛盾


  中学生都有积极向上的进取之心,这与他们强烈的求知欲、自尊心和好胜心是分不开的。但由于他们思考问题不周密,往往带着浓厚的情感色彩去看待周围的人和事,因而有时片面地坚持己见,对教师或集体的要求,合乎己意的就去办,不合己意的就盲目地拒绝或顶牛,不能控制自己,凭冲动行事,事过之后又非常后悔。这一切都说明了他们意志品质的发展还不成熟,自制力、控制力还不强,形成了进取心强与自制力弱的矛盾。化解这一矛盾,老师一方面要肯定学生的进取心,另一方面要锻炼学生的意志力,使他们能处理好二者的关系。


  第七:信息视野的扩大与鉴别能力不足的矛盾


  随着时代的进步、科技的发展、物质生活条件的改善,信息交流日益频繁,广播、电影、电视、录像等视听工具被广泛应用。学生处在这样的环境中,耳闻目睹,见多识广,视野开阔,认识空间得到极大拓展,从天文地理、空中来客、世界风云、计算机、市场动态到服装、发型、流行歌曲等,他们都十分热心好奇,并积极探究,但由于他们的世界观、人生观还未完全形成,对真善美、假恶丑的辨别力、鉴别力还不强,加之客观现实的错综复杂,因而他们对事物的认识往往显得偏狭,容易被表面现象所迷惑,出现认识的混乱。在这种情况下,一些不健康的思想意识,就很容易进入他们的心灵,影响他们的健康成长。解决这一矛盾的关键,是通过分析、比较,提高学生选择信息、辨别是非的能力。


  第八:乐于助人与道德水准不高的矛盾


  现在许多中学生能积极地为社会、学校、班级做好事,也能积极为同学做好事:当同学遇到困难的时候,他们能主动地伸出援助之手;当同学家有了不幸,他们能自觉地捐款、捐物。但有一些同学的道德水准不够高,他们靠偷窃来捐款,通过打架斗殴来为弱小同学鸣不平,利用考试作弊来帮助成绩差的同学提高分数。这很自然形成了助人行为与道德水准不高的矛盾。对这一矛盾,老师要巧于引导,先肯定其好的方面,再指出其不足之处,使其明白什么是真正意义上的助人。


  第九:兴趣广泛与兴趣中心缺乏的矛盾


  现代中学生感兴趣的事情很多:他们不仅关心课内学习,而且关心课外学习;不但喜欢文艺读物,而且喜爱科技读物;不仅关心生活,而且对国内外大事津津乐道。但同样不可忽视的是,不少学生对事物外在形式的兴趣大大超过了对事物内容本身的兴趣,在广泛的兴趣中缺乏中心的兴趣。而且,他们的兴趣是不稳定的,容易受外界的影响,情景性很强。化解这一矛盾,要求教师善于启发诱导,使学生从众多的兴趣中逐步形成一个稳定的中心兴趣。


  第十:成才欲望与厌学心理的矛盾


  从长远目标看,中学生对未来充满美好的幻想,希望将来能成名成家,能干一番大事业;从近期目标看,大部分中学生都希望自己学习成绩优秀,不辜负老师、家长、亲朋好友的期望。但在学习过程中,他们又感到学习负担过重,学习太苦太累而难以持之以恒,厌学心理陡增,形成了想学与厌学的心理矛盾。解决这一矛盾,教师要告诉学生,要成才就得有知识、有本领,否则将一事无成。学习是件苦差事,但只要有决心,有毅力,一定会苦尽甜来。


  总之,中学生的心理矛盾是复杂的,其产生的原因有生理的、心理的,有社会的、家庭的、自身的,还有教育工作上的疏忽等,正确认识这些矛盾,有助于我们有的放矢地做好教育工作。

解读中学生心理病 顺利适应中学生活

       中学生情感摇摆不定的原因是,随着身心各方面的迅速的发展,各种各样的需求日益增长,但他们对这些需求的合理性认识不足,于是与社会客观现实之间存在矛盾。另外,由于性逐渐成熟,性激素的分泌会通过反馈增强下丘脑部的兴奋性,与大脑皮质原有的调节、控制能力发生矛盾,使大脑皮质与皮下中枢暂时失去平衡。这是中学生情感反复的心理原因。


  一、情感反复


  中学生情感摇摆不定的原因是,随着身心各方面的迅速的发展,各种各样的需求日益增长,但他们对这些需求的合理性认识不足,于是与社会客观现实之间存在矛盾。另外,由于性逐渐成熟,性激素的分泌会通过反馈增强下丘脑部的兴奋性,与大脑皮质原有的调节、控制能力发生矛盾,使大脑皮质与皮下中枢暂时失去平衡。这是中学生情感反复的心理原因。


  二、兴趣反复


  中学生遇事就要尝试,全然不顾后果,他们看问题容易片面,往往以好奇心作为认识事物,探究事物,寻找根源的一种“内驱力”,但总是难以实现自己最初的愿望。同时,中学生缺乏毅力,开始雄心勃勃,满怀豪情,一旦遇到困难,缺乏解决困难的办法,便改变兴趣。


  三、动机反复


  产生动机反复的原因有两个:一是中学生思维过程的稳定性不足,缺乏周密推理;二是中学生兴趣广泛,缺乏兴趣的稳定性。


  四、意志反复


  意志反复即意志薄弱,缺乏毅力和自觉性。原因是:


  1.中学生对自己行动目的的正确性和重要性,缺乏明确和深刻的认识。


  2.抽象思维能力水平有限;容易产生表面性、片面性,缺乏预见性。


  3.意志的磨炼需要在实践中进行,由于中学生年龄尚小,他们的这种磨炼机会较少。

(语文资讯)让语文成为生活一部分

     8月19日,语文特级教师、南京十三中曹勇军老师主编的《高三(10)班在六楼》正式出版签售。在现场,曹勇军向学生们支招如何学好语文:必须让语文成为生活的一部分。
  
   “部分语文教师往往以高分为目的,将应试和素质教育完全割裂,学生当然会觉得语文索然无味。”曹勇军说,现在高中的语文教学教给孩子的许多知识都是“伪知识”。
  
  他举例说,例如让学生们做成堆的卷子、改成串的病句,教孩子们用“六种病句类型”来判别病句。但是,生活中的“病句”远远比考卷里的病句更复杂,学生们只能用敏锐的语感去感知,而不能像学习理科一样用理性思维去判断。
  
  曹勇军认为,要提高学生学习语文的兴趣,首先要将语文和生活相联系。如果仅仅就语文教语文,割断语文和生活的联系,学生就很难产生兴趣。让语文成为生活的一部分,学生就会自然而然地激发出学习兴趣。
  
  据悉,《高三(10)班在六楼》出版签售,就是曹勇军尝试在语文教学中引导学生联系生活的结果。
  
  据了解,今年高考中,曹勇军所带的理科班高三(10)班,语文平均分高出省语文均分20多分,班级中最高分达到143分(总分160分)。“我坚持让孩子们做时事演讲。面对社会中的真实事件,去思考、去评价,这是学生们需要的能力。”曹勇军说,《高三(10)班在六楼》一书就是由学生们的时事演讲稿集结而成。

科学规划新初一语文学习

中学语文,无论是从知识记忆的量、文章理解的难度,还是从对作文质量的要求,都与小学发生很大变化。因此,初一伊始,便应根据自身学习特点制定一个科学的学习规划,初期快速做好中小学语文学习的过渡衔接,中后期稳步为两年后的中考做好坚实的铺垫。



在此建议大家建立起分模块学习的学习理念,初中语文,虽知识较庞杂,但亦可简单分成积累和技巧两大版块。



“积累版块”重背默规划



所谓“积累版块”,指需记忆的知识,概括来说就是大家的语文课本。任何语言的学习,包括母语,都离不开“单词”“句子”“文章”的记忆。因此,在平日的学习中,现代文部分,对每篇课文后的生字、单词、重点句子及课内要求精读的文章,前者应能默写,后者应能背诵;古诗文部分,课内所有古文及古诗都应能背诵、默写、翻译;名著部分,每篇名著的文学常识,名著的主要人物、情节、故事主题,都应用积累本加以摘抄并记忆。


对“积累版块”,最好制定一个背诵计划,持之以恒地执行,这样不仅在考试中受益,更能增强汉语语感,对“技巧版块”的学习帮助极大。





“技巧版块”重方法总结





所谓“技巧版块”,指需掌握相关技巧才能真正学好的知识板块。在初一阶段,较重要的是综合性学习、课外现代文阅读(初一表现为记叙文)、作文三大部分,它们占一张试卷分值的近三分之二。


对前二者,要建立起分题型学习的概念。这两个知识板块的出题方式有其内在的知识逻辑,按其逻辑形成不同题型,每种题型有相应解题思路及答题要点。在初一阶段,综合性学习可重点训练筛选概括信息这一题型。阅读版块则重点训练如下题型:主要内容及主题的概括,字词句含义的理解、作用的分析、表达效果的赏析,重点句段的作用,有效信息的筛选,思维拓展题;除此之外,还需掌握相关答题术语,如表达方式、必考修辞、常考表现手法。


对于作文,相比小学而言,初中从评分标准到字数要求都有很大变化,中考高分作文基本在700字以上。这需要大家首先有量的积累,即多写,一周一篇并不为多,目的在积累大量素材并培养写作语感;其次,重点强化审题扣题、立意及细节刻画的训练,这三者是高分作文的三大王牌。


对“技巧版块”,根据学习及时归纳方法,会让大家语文学习走得更快更稳。

(精英访谈)高考高分得主谈学习方法

高考已经结束,录取也已进入尾声,而参加高考的考生和家长也是喜忧两重天。在一切都尘埃落定之时,人们不由会问:为什么有的考生名落孙山,有的考生却被清华、北大录取?好学生是如何炼成的?他们有什么独特的秘诀?


  


8月10日,本报记者特邀9名今年分别被香港中文大学、北京大学、清华大学等名校录取的山大附中考生座谈,探询这些高分学生的“学习秘籍”。通过采访,记者发现这些学生除了学习认真刻苦的共性外,各自都有一套独特的学习方法,值得以后参加高考的考生借鉴和学习。每个学生都有各自的特点,除了遵循学习规律之外,可以通过总结各个学科的特点,结合自己的实际来提高学习效率,提升学习能力,这才是在高考中立于不败之地的根本。


  


焦子瑞 高考成绩:664分录取院校及专业:北京大学数学科学学院


 语文:增加课外阅读


  我认为,一定要有自己的擅长科目,但是不能偏科,有了优势科目后,学习起来就比较轻松了。语文老师为增加我们的阅读量,要求每个星期读课外名著一篇,做好摘抄,写好读后感。因此,我经常在课余时间阅读课外书籍,起初,只是硬着头皮把书看完,全都是囫囵吞枣,不求甚解。不过,看完后总像是看过了一部电影,回味无穷。慢慢的,就养成了爱做读书笔记的好习惯。日积月累,现在已经吸收了不少的“营养”。久而久之,这便成了一个课余爱好,从读名著到看电视、读报,学习途径变得越来越广。


 语文学习不可单调,我经常想一些办法来丰富自己的语文学习。另外,针对高考题型和自己的弱项,从字音、现代文阅读、文言文、作文等方面进行了加强练习和反复研究。


 数学:建立“错题本”


 我上数学课从来不抄笔记,而是认真听老师讲解方法,并思考为什么要这样解答。在课堂上把学习内容尽量消化,若要记笔记,课下再凭自己的记忆补,相当于又把课堂知识温习了一遍。有些同学在课堂上不停地抄笔记,却忽视了听老师讲什么,这是很不科学的。


 我的成绩进步得益于“纠错”,每攻克一道难题都会让自己精神振奋,靠着这点“成就感”来支持自己继续做。从高一开始,我就准备了专门的“错题本”,里面都是做错的或是自己认为很好的题型。经常回顾,就会有新的发现,达到“温故而知新”的效果。


 错题都是自己整理的,每类题型都有归纳。平时每做错一道题,都会认真总结出错原因,针对这种题型多动脑筋,直到完全掌握为止。“错题本”也在最后的高考冲刺中,成了复习的“杀手锏”。“这个阶段,该复习的都复习过了,再看看容易出错的地方,向错题争取分数。”


 英语:不放过锻炼自己的机会


  


英语是我的弱项,进入高中后,我想办法提高自己的词汇量,在老师的指导下,每天花一个小时去读课文、背单词,增加语感和词汇量。平时,不仅要记,还要克服“遗忘”。


 我喜欢交际,喜欢展现,喜欢合作,因此,我不愿意错过任何一个能提高我的交际能力和口语表达能力的机会。平时经常跟同学一起学习、聊天;在讨论会上,也会参与辩论;如果班级或学校组织辩论演讲赛,会毫不犹豫地报名参加,锻炼自己。


 此外,我还习惯随身带个小笔记本,本子上全是自己不太熟悉的知识点,坚持查漏补缺,一有空就看。每周英语有什么得失都记在本子上,随时调整下周的学习计划。良好的学习习惯的养成,要有坚强的毅力,要持久、有意识地培养,只要有决心,良好的习惯就一定能养成。


 


 


 


压力大的时候,我喜欢和同学相互交流,每个人都有自己的闪光点,通过取长补短指引方向,大家变枯燥为乐趣,一起促进、共同进步。


 


 


 


我想当一名学者。崇拜的偶像是梁启超,因为他博学,有“救国救民”的热情。现在,不管是学习还是生活上的事情我都是自己办,“自己需要什么自己知道”。家里的课外书、参考书都是自己选的。平时,喜欢打打球、听听音乐。


 


 


 


高超 录取方式:保送西部数学奥林匹克金牌、全国高中数学联赛一等奖录取院校及专业:北京大学数学科学学院


 


 


 


数学:题海和效率并重


 


 


 


学习数学,首先要架构好数学的理论体系,把课本上的理论知识看透,熟记于心,才能够灵活运用。


 


 


 


之后,就是多练题,练题的第一阶段是要进行“题海战术”,不管难易,都要认真对待。遇到不会的,决不能轻言放弃,一定要多查资料,多钻研,多和老师同学交流讨论。面对错题,不能得过且过,最好是能抽出时间整理成错题集,并经常翻阅复习。高中三年下来,我自己就有了一整箱的错题集。练题第二阶段是要练速度,讲求效率。自学很重要,只有自己了解自己的水平,才能把握好自己的节奏,更好地提高。


 


 


 


英语:分段背单词效果更好


 


 


 


单词是学好英语的基础。我背单词有一套自己的方法。一本单词书上,我会放三个书签。第一个书签标记已经背到的那一页,第二个书签标记三天前背到的那一页,第三个书签标记七天前背到的那一页。每天都把这三个部分按自己定的量背一遍,才能有效避免记单词记了后面的,忘了前面的。


 


 


 


对于平时语法的练习和语感的把握,我主要是多读英语报刊和阅读真题。不管学习时间安排得有多紧,我都会抽出一定的时间来大声朗读英语文章来提高语感。


 


 


 


物理:经典例题别错过


 


 


 


物理题是有套路的,所以一定要认真听讲,把知识和实验记清楚,最好能够原文复述课本上的物理定理,背经典例题,记住细节,跟着老师的步伐走,不会的题目也一定要多看几遍,着重掌握。


 


 


 


化学:实验内容要记清


 


 


 


化学是以实验为基础考查内容的科目,一定要把课本上出现的实验名称、假设、器材准备、实验过程、结论等整个实验过程记清楚。做到相应的题目能够回忆起来这是在哪个实验中出现过的,可以帮助我们更好地掌握考点所在。


 


 


 


生物:抓好特例


 


 


 


生物也是一个以实验为主的科目,知识点更乱,更散。对于基础题要学会套用生物理论,但是遇到特例,就要多留个心眼,保证下次遇到能够举一反三。


 


 


 


学习习惯:专心致志


 


 


 


不管是学习还是娱乐,我做每件事都是专心致志,学习的时候就学习,该放松的时候就放松。怕影响注意力的集中,高中三年,我从没用过手机。


 


 


 


每做一件事的时候,我都会定一个计划,并坚持按计划一心一意坚持地做下去。课余时间,我喜欢看动漫和小说,会让自己全身心地投入动漫和小说的世界来放松自我,调节学习的节奏。


 


 


 


推荐书目


 


 


 


《龙门专题》《21世纪报》


 


 


 


刘曼歌 录取方式:保送 2011年生物奥林匹克竞赛全省第一 录取院校:清华大学


 


 


 


语文:需要耐心


 


 


 


语文是一门见效慢的学科,需要很大的耐心。


 


 


 


每节课都要认真去听,不能因为知识细小琐碎就放弃,而要在日积月累中不断提高自己的语文素养。


 


 


 


生物:反复看教科书


 


 


 


生物学习的秘诀,就是反复地看书。


 


 


 


生物课本就是最好的教科书,没有必要去买那么多的参考书。把生物课本读透也是很不容易的事情,要注意书上的每一个细节、每一个知识点,重要的部分一定要背下来。


 


 


 


学习方法:树立自信寻找乐趣


 


 


 


学习肯定会有些枯燥,很苦。学习没有捷径,就是扎实再扎实。但是学习中的快乐也很多。只要扎实地学习,在进步中一点点树立自信,就能发现学习的快乐。


 


 


 


学习首先要合理安排时间,那种加夜班的方式并不可取。因为只有晚上保证充足的睡眠才能提高白天的学习效率,所以白天要抓紧时间学习,晚上早点休息。


 


 


 


学习方法因人而异,要根据个人特点,自己总结。我个人不大赞成题海战术,也不赞成报过多的课外班。一本书反复看、反复琢磨,错题反复研究也能学到新的知识,弥补遗忘的知识。


 


 


 


学习的同时要把身体搞好。体育课就是最好的锻炼时间,要充分利用体育课做运动,比如跑步、打乒乓球之类的。我每天都是骑车上下学,这也算是一种运动。


 


 


 


考试心得:心态很重要


 


 


 


附中每个月都有月考,每次考试前我都会将各科的错题都看一遍,提醒自己不要再犯同样的错误。


 


 


 


上了考场,心态很重要,要有速度,但不要操之过急,也不要慢慢悠悠。摆正了心态就能减少粗心,让自己认真把会做的题目做好就是成功。如果把会做的题都做对就能考高分。


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


  张东婧 高考成绩:607分录取院校及专业:香港中文大学全额奖学金商科基础班


 


 


 


语文:听老师讲课很重要


 


 


 


语文积累很重要,从小就应该多读书,这样对阅读和写作都有好处。


 


 


 


仅仅靠自己积累也不够,听老师讲课是必要的,尤其是一些案例和名人故事,因为老师讲的内容不一定在书上都找得到。


 


 


 


写作在语文考试中占很大比重,要写好作文,就要勤于思考。我有一个秘诀,对以前写过的作文反复修改,达到写一篇文章抵得过几篇文章的效果。


 


 


 


数学:难题面前人人平等


 


 


 


错题本让我受益很大。对我来说,数学的提升空间很大,所以我每次做错的题目都会记在错题本上,遇到真题里的好题目我也会记下来,只要有时间就会翻看。


 


 


 


不要害怕数学题难,难题面前人人平等。先做容易的部分,拿到该拿的分数,再去努力攻克难题,这样心态就轻松多了。


 


 


 


英语:每天早晨背诵大学水平教材


 


 


 


每天早上起来我都会读英语,一般在半个小时左右,3年下来受益匪浅。个人觉得《新概念》这套教材是一个很不错的材料,高考前我一直在读的是《新概念》三册,相当于大学水平,极大地提高了我的英语水平。


 


 


 


文综:关心时事勤于思考


 


 


 


学习文科一定要关心时事,《看天下》这本杂志对我帮助很大,我常常用所学知识去理解一个个社会现象。


 


 


 


文科的东西需要背诵和思考。上课时用笔记,下课了就要用脑子记,而且要及时去背,每上完一节课都要背诵当堂的内容,不能堆下很多内容再去记忆,那样就困难了。


 


 


 


对于历史,看完笔记还要思考,什么样的题型需要用这个知识点解答。地理作为文科中的一门,规律性特别强,需要根据老师的讲解自己进行总结。不能忽视地图,地图上的经线纬线、山川河流、大国位置都要记牢。


 


 


 


学习方法:总结和思考并重


 


 


 


我每天都做错题总结,周末和考试前都要看一次。


 


 


 


不要丢掉考过的卷子,把它们整理好,经常看看曾经丢过分的部分会很有收获。


 


 


 


学习心态也很重要。平时学习和考试是两种心理,平时要淡然,学习中的总结比分数要重要。对于考试,要把平时的考试当作高考,把高考当作练习。


 


 


 


另外,每天晚上12点之前我是一定会睡觉。早上6点起床,开始早读。中午休息一个小时,补充睡眠。下午还要进行一个小时适当锻炼。


 


 


 


宋炜逸 高考成绩:601分录取院校及专业:南京大学历史专业


 


 


 


语文:字需写好


 


 


 


首先语文中的古诗词和基础题全靠平时的定时、定量的分段记忆。其次,要抓住阅读的分,就必须了解高考的出题规律,看清题目所隐藏的信息。还有一点就是字迹要写得清晰工整,这样会赢得印象分。


 


 


 


数学:分板块各个击破


 


 


 


在我看来文科数学有其独特的规律,各大板块之间独立,这就有利于考生分时间段各个击破,提分也比较快。做题方面,我一般做真题,从真题中总结方法和解答的思维过程。同时,我不拘泥于一般方法,经常使用比如特殊值、数形结合等方法来节省时间。在数学考试中,我通常是由简到难,这样会不断提升我做题的信心,保证会做的题都能拿到满分。


 


 


 


英语:完形和阅读是关键


 


 


 


我觉得完形和阅读得了分,英语就可以考得差不多。我的方法是定时定量地去做。比如中午可以做一到两篇完形,下午可以做五篇阅读理解,一个月下来就会有很大的提高。另一方面,我时间充裕的话就看看《英语周报》来扩大词汇。但在写作文时,不能因为自己词汇量大就大量使用高级词汇,最好用简单的词汇来组织语句。


 


 


 


文综:选择题是关键


 


 


 


文综要考高分,关键在客观选择题。选择题得高分除了多练习之外,还需要平时多积累。主观题要学会在真题和平时的模拟中总结固定的答题模式,在考试时要分层、分点答题,这样更加清晰。


 


 


 


政治除了需要使用固定的答题模式之外,还要把教材理论和时事结合起来加以分析。平时就注重对时事的分析。历史应在理解的基础上进行记忆,平时要打破传统的历史观,树立多种史观。这几年地理考试更侧重于人文地理,所以在考试之前我多集中与分析区位定位的思维模式,对于自然地理应抓重点,不要纠结于那些不重要的考点。


 


 


 


心态很重要


 


 


 


学习上我更注重平时的积累,文科各科与平时所读的书有密切的关系。如果觉得压力太大,超出了自身承受能力,可以与学校的心理老师多沟通交流,或者通过运动来舒缓神经,分散注意力。


 


 


 


我阅读的报刊杂志:《中华遗产》《人民日报》《看天下》《中国国家地理》《全球通史》等。


 


 


 


  吕旭东 录取方式:保送2011年获全国中学生奥林匹克物理竞赛三等奖录取院校及专业:北京大学物理学院


 


 


 


语文:作文题目要从小处着眼


 


 


 


语文重在积累,我的建议是,每天把自己容易写错的字词、名句摘录起来,时间一久,有很明显的提高。


 


 


 


写作文方面,一定切忌从大处着眼,避免“假大空”。我的建议是,从小处着眼,从身边着眼。比如,作文题目是诚信,那么一定不是就诚信论诚信,可以从身边的消费诚信等方面入手。


 


 


 


数学:从3方面总结归纳


 


 


 


想学好数学,总结归纳必不可少。首先准备好一个专用的笔记本,然后从3方面归纳。第一,归纳常用知识点和自己觉得有必要整理的知识点;第二,归纳“有价值”的易错点,把做错的题目以及觉得有必要收集归类的题目集中起来,多看多练习;第三,归纳类似题型及题目的解题方法。对于一些常见的题目,可以归纳其适合自己的解题思路,并罗列出一二三,这样做题便可得心应手。


 


 


 


英语:看英语电影可锻炼听力


 


 


 


学好英语必须有针对性地进行。比如,英语听力可以通过看英语原声电影来提高。看原声电影是要把字幕记录并背诵下来,然后看十几遍,这样才能提高。当然,选电影在于少而精。要提高阅读能力,则要多读英语报纸,比如《中国日报》等。听力和阅读是互相促进提高的,而不是相割裂的。


 


 


 


物理:学好原理精做题


 


 


 


一般来说,每道物理题都蕴含有不同的物理原理,有时是一个原理,有时是若干个原理。学好物理原理十分重要,而要弄通它们需要静下心来认真体会,多向老师请教。


 


 


 


另外,很多人做物理题有一个误区,就是惯用的题海战术,我觉得这是不可取的。如果能弄通物理原理,别人做十套题,你做两套题就足够了。


 


 


 


学习方法:注意劳逸结合


 


 


 


无论学习多忙,我也要参加体育运动,比如打篮球、踢足球等。这是调节体能必不可少的环节。


 


 


 


另外一方面,还要学会通过与同学交流来提高自己。我推荐一种有效的学习方法,大家针对某一个科,一起当命题人,然后一起做题,最后一起分享正确解题思路和正确答案。这样提高起来,效果非常明显。


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


  郝培璇 高考成绩:661分录取院校及专业:清华大学热能工程系


 


 


 


语文:要善于找到自己的短板


 


 


 


语文是一个长期的学习过程,所以必须重视积累。比如平时就要准备一个小本,记下成语和字词,还有文言文实词、虚词的含义,有空的时候就翻出来看看,看得多了就熟悉了。


 


 


 


只有积累是不够的,巧妙利用练习题也很重要。这个就是说要用好练习题的答案,要去发掘答案的思维是什么样的,从而找到自己欠缺的思维方法。


 


 


 


作文方面,不能求新求异,一般总分总结构的议论文是最踏实的模式。我们山西的作文一般都是材料作文,所以要仔细审材料,确定主人公的特点和故事,然后进行概括总结,这样做出的作文才最扣题。


 


 


 


数学:提升思维是王道


 


 


 


数学这门学科的特点就是考验人的思维。我遇到问题的时候都要努力独立完成,然后请教老师,久而久之,自己的思维就形成了。老师讲的方法也要常常去看,这样就多学会一种方法。学好数学,心态也要好。我做题时常常设想是在考场上,这样平时就能锻炼心态,上了考场就不那么紧张了。


 


 


 


在高考前,我买了大量的高考真题来做,要卡紧时间,严格打分。这样慢慢发现自己的薄弱部分就可以进行专项突击了。


 


 


 


英语:勤练勤做保持手感


 


 


 


英语和语文一样,是文科性质的学科,所以也要重视日常的积累。上了高三,我天天都做一篇阅读,一篇完形填空,保持自己做题的感觉,其中也认识了不少生词,受益非常大,而且重在坚持。


 


 


 


作文部分,一定要把英文字母写好,给阅卷老师留个好印象。写完之后还要让老师批改一下,下次再写的时候就要注意了。


 


 


 


物理:学习身边高手的思路


 


 


 


对于物理,我认为最好的方法就是兴趣,有了兴趣自然愿意学了。比如,生活中有很多物理现象,多观察多思考你会发现物理很有趣;还有一些物理题,情境很是新颖,也能激发我的兴趣。


 


 


 


物理的学习是天外有天,大家的思维不相同,所以应常常向高手请教,学习他们的思路。这样再遇到问题就能有多种办法解决。


 


 


 


化学:一通百通


 


 


 


化学是个一通百通的科目。有些材料出现的是新的情境,一开始看上去你可能会比较害怕,但其实它是和我们所学知识有联系的。仔细阅读材料,发现关键词,试着联想相关的知识和这些知识的特点,就可以还原出基本知识了。


 


 


 


化学中一些方程式,还有元素周期表,这些知识都是需要背诵的,不能偷懒。


 


 


 


生物:实验很重要


 


 


 


学习生物,重点要放在记忆方面,尤其是记忆实验部分,看书上的实验时不能漏掉一字一句。另外,还要记忆一些例题的答案,这样才能把自己的语言说得严谨,防止在考试中丢分。


 


 


 


做题时不要想太多,别钻牛角尖。所有题目都是自己知识范围内的,调动所学知识答题。


 


 


 


学习方法:专做弱势科目课代表


 


 


 


在我看来,学习最重要的一个品质就是坚持。遇到不会的问题时,不能放弃,坚持做下去不仅能锻炼思维,还能收获自信。劳逸结合也很必要,不能一味地学习,那样吸收的知识质量不高。我还有一个很特别的方法就是,对于弱势科目,就去当课代表,这样老师也会多关注你、帮助你。


 


 


 


学习习惯:今日事今日毕


 


 


 


学习上遇到的问题必须立刻解决,不能拖拉。如果一时解决不了的,要记在小纸条上,找机会问老师。当天做的笔记也必须及时看,这样才能吸收多一些知识。


 


 


 


静心也是一种很好的品质,周围很吵时要克制自己,不受干扰,专心做自己的事。


 


 


 


作息安排:两点一线


 


 


 


我起床并不算早,每天6点40分起来,7点25分到学校,早自习的时候就复习昨天学过的知识,这样今天学习知识也轻松一点。中午回到家吃完饭后,我还要学习半小时,一般是做作业。然后午睡1个小时,保持下午的精力。晚上7点10分,晚自习前我从家提前回到教室,开始学习,自己给自己布置任务,然后心无旁骛地完成。


 


 


 


课外生活:适当游戏


 


 


 


周末我会适当玩玩电脑游戏,打乒乓球是我最喜欢的运动。平时没那么多空余时间,我一般都是散散步,放松一下心情。


 


 


 


 阅读书目


 


 


 


《疯狂作文》杂志、各科课外辅导书如5年高考3年模拟、物理相关竞赛书。


 


 


 


张彦 高考成绩:608分 录取院校及专业:中国人民大学新闻传播学系


 


 


 


语文:开卷有益


 


 


 


平常我就喜欢读读书,尤其是散文类的书目,这样对我的语言美感的提高帮助很大,作文写起来也轻松容易。


 


 


 


语文虽然很灵活,也是有答题模式的。在高考总复习的时候老师都会为我们归纳,比如诗歌,诗歌分为好多类,每类的题型该怎么作答,要听老师认真讲解,自己归纳吸收。


 


 


 


课余时间还可以看看新闻,知晓实事,长长见识,对文科类的科目帮助很大。


 


 


 


数学:草稿纸是宝贝


 


 


 


很多人会忽略做题时的草稿纸,其实草稿纸很重要,它反映你的思维过程,所以平常做题也要把草稿写工整,这样检查的时候就知道自己错在哪里了。


 


 


 


我有一个自己的错题本,每次我错的典型的题目都要摘抄出来。并不是摘抄题目就可以,要用醒目的笔标出来是错在哪里,这样才有错题的价值。


 


 


 


英语:语言是一种感觉


 


 


 


英语的提高没有什么奇特的方法,就是每天要做阅读理解和完形填空。语言是一种感觉,这样就能培养自己的语感。我还有一个特殊的方法就是假期看一本英汉互译的名著,这样也有利于培养语感。


 


 


 


语法也很重要,在选择和改错部分不能因为语法丢分。学习语法,只要下工夫,把老师讲的内容系统地罗列和记忆下来,提升就特别快。


 政治:条理要清楚


 政治这个学科条理特别清楚,所以学习的时候要做到心中有数。在自己的心里构建一个框架,然后慢慢把小的知识一点一点填上去,重要的知识背会,达到脱口而出的程度。


 对于材料题,答题的模式就是观点加材料。阅读材料首先要分层,然后一句一句仔细读,联想所学知识。如果有一句话没有用到,都说明可能漏了一点。


 文综都是这样,题目的答案特别重要,要从答案中发现自己没有想到的点,然后积累下来。


 历史:灵活运用


 历史是门很灵活的学科,题目不会直接考教材上的史实,而是新的材料给你阅读。当不确定哪个才是正确答案时,就从那几个答案出发倒推回材料,看哪个和材料联系得更紧密。


 地理:注重答案


 地理学科也有明确的分类,比如分为自然地理和人文地理,之下又分了好多知识,这些知识最好做到心中有数。


 地理材料题的答案很重要。做完题目要仔细研究答案,自己原来没有想到的答案要点要抄下来记住。


 学习习惯:及时总结


 每节课下课后,我都会想想这节课学了些什么,收获了哪些,哪些还不会,需要下来练习。这样就提高了学习效率。


 周末的时间很有利于自主学习,我一般都是找个安静的地方学习,整理一下一周的内容,看看下一周我还要解决哪些问题。


 一些学习细节也要特别注意,比如学习的时候不要吃东西、听音乐,这样才能专心。


 学习方法:我有理想我坚定


 我能坚持学习,最大的动力就是自己的理想。心中要描绘自己未来的样子和生活,确立自己的大致方向,这样学习起来才有动力。另外,学习要寓教于乐,不能因为高考就放弃娱乐,玩好了也能调整自己的心态,有助于学习。


 课外生活:我的生活很多彩


 我大部分的课余时间会和同学们踢毽子、做游戏,每到周末,妈妈还会带我去逛街,让我放松一下。另外,读书也是我重要的课外生活,这个习惯在高三最紧张的时期也没有放弃。


  在我心情不好的时候,还会听听音乐,释放压力。


 


阅读书目:


 


《目送》《真水无香》《傲慢与偏见》《追风筝的人》,还有《看天下》杂志我也很喜欢看。

(学习经验谈)语文居然成了她的最爱

       杨帅,一个懂事的女孩,从小学到初中,成绩一直名列前茅。但高中文理分班后,新班级、新环境、与老师的隔阂,却让她感到陌生、无助,而懈怠更加速了成绩的下滑。她也曾试图挽回,但当认真作答的语文考卷被画上大大的零分之后,她彻底放弃了。一个曾经优秀的女生,就这样在孤独无助的气氛里挣扎、妥协、放弃。“现在想起来,这一切就好像昨天一样”,杨帅说,“真不敢想像,后来语文居然成为了我的最爱!”


  “非典型”奋斗史


  暑假时,杨帅和几个同学一起到新东方上课。听到隔壁教室传来一阵阵笑声时,她便好奇地凑上前往里张望。当时上的是高考全日制语文课,授课老师杨洋正给几个围在身旁的同学点评作文。杨帅当即决定,趁课间偷偷溜进去先听一节。


  那节课讲的是字音、字形。杨帅没想到,老师把汉字怎样从甲骨文演化到小篆,再到今天的楷体字、简体字分析得一清二楚,从读音、写法到与英文词根词缀的联系,再到高考出题的方法,解释得出神入化。刹那间,杨帅就叹服了,原来语文可以这样讲!从那一刻起,她决定追随这位老师。


  和家人商量后,杨帅报了新东方优能的高考全日制课程。“班里每位老师都非常优秀。特别是语文老师,多才多艺,特别有才华,听他的课总有种醍醐灌顶的感觉。”谈到新东方的老师,杨帅总是不吝赞美之辞。她得意地说,“这次高考,我成功运用了上课所讲的思路和素材,相当顺手!所以估分时,就很自信估了130分,结果竟然考了132分!”


  天道酬勤


  一切才刚刚开始


  杨帅的微博头像是“天道酬勤”四个字。她说,这是语文老师最喜欢的话,所以自己也拿来自勉。“每周一晚上,老师都会在教室里给学生上晚自习,批改作文。他一句话、一句话地批,甚至连错别字和用错的标点都不放过。批完了就一个人、一个人地讲评,对每个学生都是那么尽心尽力,从他的眼里,从来也看不到一丝懈怠和不耐烦。所以,连助教都说, 考不好首先对不起的就是你们的老师 。”杨帅说,她的手里攒了厚厚一撂复习讲义,无论是手写还是机打的,都可以看出老师在细节上的用心。来自老师的“用心”,像一根无形的小鞭子,赶着他们使劲儿地往前跑。“我们不敢懈怠,因为不努力学,对不起自己,更对不起老师!”


  杨帅说,因为奶奶当了一辈子的语文老师,所以她从小就想当一名语文老师。当然,这个理想曾经动摇过。她最庆幸的是,高三这一年,她重新找回了对语文的深爱,理想的种子经历风雨之后,终将破土而出!

(口语交际)如何区分“挖苦”和“幽默”

先请看一个小故事:古时候,有个驼背(背脊弯曲)者在某次赴宴时,由于比别人早到,他就随意地坐在最尊的座位上,待众宾客到齐后,驼背者随即离座谦让。不曾想,有一年轻人讥笑道:“大驼叔请上(驼背大叔请上坐),侄辈(直背)怎敢(坐在上位)?”听到这话,不仅驼背者非常气愤,满座宾客也是一脸不屑。
  我们知道,宴席上的座位是讲究等级次序的——或按年龄大小、或按官职高低;年长(官大)者坐在上座,余则依次类推。驼背者遵照这个规则主动谦让,理应得到在坐者的拥戴;而那个年轻人却予以“讥笑”:话语中虽貌似恭敬——称对方为“叔”、自称“侄辈”,但由于语中含“驼”(曲背),自引人由“侄辈”联想到“直背”,进而也就听出了这“双关妙语”中蕴涵着对对方身体缺陷的嘲讽。明乎此,我们也就不难理解驼背者“愤怒”、宾客们“不屑”之原因了!
  驼背者并无过错,年轻人却无端拿他的身体缺陷来取笑,这便是典型的“挖苦”了。与“挖苦”不同,“幽默”虽有时也会拿对方的某种缺陷来取笑甚至嘲讽(幽默有多种,这里只说与“挖苦”貌同质异者),但却有本质上的不同。请看下面这个小故事:
  一天,一个长得肥头大耳的富商碰到瘦弱的萧伯纳时,便笑道:“一见到你,我就知道世界上正在闹饥荒!”听到这话,萧伯纳随即回敬道:“我一见到你,也就知道世界上正在闹饥荒的原因!”此语一出,富商随即面红耳赤,无言以对。
  萧伯纳身材瘦弱,干富商何事?而他却“妙语”嘲讽——其言外之意是,你因为贫穷而没吃饱饭以致长得瘦弱;这显然是在“挖苦”萧伯纳。无缘无故地被对方挖苦,自然要加以反击,萧伯纳之语的言外之意是:你把世界的饭都吃光了才会长得这么肥胖,才导致世上在闹饥荒。由于此语巧借仿拟修辞(仿对方话语形式和逻辑),以其人之道还治其人之身,既嘲讽了对方的肥胖,又揭露了他的奸诈与为富不仁,有着极强的杀伤力。因此,富商亦只能是“面红耳赤,无言以对”了!
  萧伯纳的反击既显智慧之美,亦具诙谐之趣,堪称讽刺类“幽默”之经典。由此,我们也就不难看出“挖苦”与“幽默”的异同:二者都是借助于某种修辞手法(如比喻、双关、仿拟、曲解、谐音等),委婉含蓄地嘲讽对方。但“挖苦”是在甲方并无过错时,乙方却不怀好意地予以取笑嘲讽;“幽默”则是甲方有错在先或者其言行有违社会公共道德标准时,乙方才或主动或被动地对其进行嘲讽批评。我们再来看一个明代浮白斋主人《笑林》中的小故事:
  有人碰见一个头戴破帽的人,向他作揖,说:“求您给我一顶小帽子。”戴帽人说:“我哪有什么小帽子?”这人说:“难道您的帽子只开花不结子?”
  乞帽者的话语是挖苦还是幽默呢?这要视戴破帽者的身份而定:如果这人戴破帽是因为贫穷,那么,乞帽者便是拿人家的不幸来取笑,显然属于“挖苦”;如果戴帽者是因为吝啬或装穷,那么对其予以嘲讽自是大快人心,如此,便是很好的“幽默”了!
  正因为二者貌同实异,故而,我们在日常交往时,就一定要细加区分,切莫将“挖苦”误作“幽默”,以致伤人害己,影响交际的和谐。

(口语交际)以谬制谬

 
楼主:少年心事
  今天课上学习论辩艺术,对其中“以谬制谬”法很感兴趣。可是我还是难于深入浅出,请教各位大虾。


  
  一楼:春秋是非
  大家都知道的故事:古时候一个楚国商人夸自己的矛无坚不摧,又吹嘘自己的盾坚不可摧。有人问他:用你的矛戳你的盾,会怎样呢?商人顿时哑然。
  成语“以子之矛,攻子之盾”运用的就是“以谬制谬”法。
  


  二楼:苏柏亚
  顶一下,我补充一个外国的例子。
  有一天,古希腊的文学家欧伦斯比格去饭店用餐,店主的牛肉没有烤好,可是他很饿了,店主建议说:“谁要是等不及正餐,可以随便先吃点现成的东西。”于是,他就吃了不少干面包。吃饱之后,他坐到烤肉炉边,等到肉烤熟后,店主请他上桌就餐,他随意回答说:“烤肉的时候,我闻味儿都闻饱了。”说完之后躺在炉边打起盹来。
  最后,当店主来收烤肉钱时,欧伦斯比格因没吃烤肉而拒绝付钱。店主说:“掏钱吧!你不是说闻肉味儿都闻饱了吗?所以你应与吃肉的人付一样多的钱。”
  于是,他掏出一枚银币扔到长凳上,对店主说:“你听到钱的声音了吗?”
  店主说:“听到了。”
  欧伦斯比格马上拾起银币,重又放回了钱袋:“我的银币的声音,正好够付你的烤肉味儿的钱了。”
  店主将“吃肉”的概念偷换成“闻肉”,这种诡计被聪明的文学家看穿了,他“以其人之道,还治其人之身”,以“钱声”付“肉味”的钱,顺理成章,店主也无可奈何。
  


  三楼:德赛先生
  在美国废奴运动中,废奴主义者菲力普斯到各地巡回演讲。一次,一个来自反废奴势力强大的肯塔基州的牧师问他:
  “你要解放奴隶,是吗?”
 “是的,我要求解放奴隶。”
 “那么,你为什么只在北方宣传?干嘛不敢去肯塔基州试试?”
 菲力普斯反问:“你是牧师,对吗?”
 “是的,我是牧师,先生。”
 “你正设法从地狱中拯救鬼魂,是吗?”
 “当然,那是我的责任。”
 “那么,你为什么不到地狱去?”
 其实,牧师的提问很有道理。一个声称要解放奴隶的人,不去奴隶最集中的地方呐喊,确实让人心烦。但菲力普斯的反驳强而有力,反而把牧师问住了。
  
  
  四楼:回梦
 哈哈,有趣。我也凑个热闹,讲我国古代的一个文学掌故。
 话说北宋时期,王安石向苏东坡解释古人造字的用意,说:“古人造字都是有深意的,比方说你苏东坡的‘坡’字,左边是土,右边是皮。所以‘坡’字的本意就是‘土的皮’;又如‘波’字,左边是水,右边是皮,所以它的本意就是‘水的皮’。”
 苏东坡一听就乐了。随即反问道:“如果按照您那样的说法,那么‘滑’字一定应该解释为‘水的骨头’了?”
 王安石听后目瞪口呆,半天也没想出该如何反驳苏东坡。
 王安石望文生义,机械类比,从字体结构入手,认为“坡”字本意是“土的皮”,“波”是“水的皮”。苏东坡并没有立即指出他是的错误,而是以谬制谬,巧借王安石的逻辑,推出一个荒谬的结论,将“滑”拆成“水”和“骨”,从而推出“滑”字是“水的骨头”的谬论。很显然,这种解释和“滑”字本义风马牛不相及,王安石的错误观点不攻自破,又无从反驳,只好“目瞪口呆”了。(吴政国)

早该消失的重点校为何继续被取消

      《人民日报》报道,河南省政府法制办近日公布《河南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法(征求意见稿)》,明确提出不得将学校分为重点学校和非重点学校。


  该报道以“河南拟立法取消重点中小学”为题,颇吸引眼球,经转载后旋即引发公众热议。许多人认为取消重点学校是一大“创举”,并盛赞此举体现对教育公平的回归,值得各地效仿。


  然而,也有评论者发现,此举并非什么“创举”——2006年修订的《义务教育法》早有规定:“不得将学校分为重点学校和非重点学校。”


  6年前颁布的法律,6年后在地方法规中出现“同语反复”,还被视为“创举”,不得不让人心中浮起一个沉重的疑惑:早该消失的“重点学校”为何又在继续被取消?


  回顾历史,我们可以发现,重点学校是特定社会背景下的制度选择。20世纪50年代,为了培养工业化建设需要的大批人才,我国采取了集中稀缺教育资源重点办好若干学校的人才培养制度。“文革”后,刚刚走出困局的中国要走向四个现代化,同样需要大量人才来进行改革开放事业。因此,重点学校这一特殊时期的特殊制度并没有退出历史舞台。


  到20世纪80年代中期,国家开始把基础教育的注意力集中到义务教育和全面办好每一所学校上,试图从“重点优先”的非均衡发展战略向均衡发展转变。到1997年,原国家教委就已经提出,要在义务教育阶段取消重点校、重点班、快慢班,等等。


  然而,没有了重点小学、重点初中的提法,并不意味着重点学校制度就此结束。原因一方面在于各级政府多年来在教育经费、生源、师资等各方面的区别对待,导致了重点学校的“巨无霸”地位,短期之内要使薄弱校与之缩小差距并不现实。


  另一方面,原有的重点学校找到了“示范学校”、“星级学校”等新的表现形态,并与种种利益纠结在一起——某些学校升学率的高低直接与地方教育主管部门的政绩息息相关,甚至一些名校校址的迁移或选择分校办学地点已成为当地某一区域房价上涨的最好理由。在利益驱动下,一些地方政府仍会把有限的教育资源向重点学校倾斜,而通过对当地社会政治、经济、文化的影响,重点学校又将再次赢得更多的优质教育资源。


  因此,重点学校表现形态上的迂回撤退,并不意味着实践中的离场。近年来,各地重点学校的实质不仅没有得到根本改变,部分学校反而以打破应试教育、开辟素质教育新天地为旗号,再次向政府寻求更大幅度的政策支持与资金投入。于是,出现了一种政策宣示与学校实践之间的吊诡,即素质教育实践在相当程度上成为重点学校最佳的自我辩护词。


  面对如此复杂的现实状况,没有地方政府的积极作为,没有相应的监督机制,即使把消除重点学校写入义务教育法,也难以从根本上撼动围绕重点学校形成的利益格局。这也是在政府话语体系中重点学校已经隐退,但对公众来说,重点学校并没消失,“择校热”反而愈演愈烈的重要原因。


  当前,推进义务教育均衡发展,促进教育公平,从“有法可依”到“有法必依”,还有一段很长、很艰难的路要走。令人欣喜的是,我国已决定建立县域义务教育均衡发展督导评估制度。希望此举能够切实督促地方政府提高工作的针对性和有效性。