声音的联想(罗兰)

入春以来,在静寂的清晨或午后,常有一大群麻雀,聚集在后院的尤加利树巅。那轻俏的哨音,时而一点一点,时而一串一串,时而独吟,时而合鸣,玲珑剔透;如水晶,如银铃,如雨点,如珠串,流利晶莹,在树梢的谱表上,点着音符;小小的,加着装饰音与弧线的,那么活泼俏丽地跳过来,滑过去;又跳过来,又滑过去。这一串串的音符,就织成了一片蕴藏着生机的宁静。在这样的宁静里,一切的俗世纷争、名心利欲、得失忧患,都如旧梦般地淡去。只觉置身在简单淳朴的大自然,回返无知无识的天真。那一刻的宁静,不知胜读多少修身养性的书篇。


多年来,在都市里奔忙,都市是属于“人”的世界,是属于“机器”的世界。这世界的一切音响——包括音乐会的音乐在内,都毫无美感可言。它们嘈杂、吵闹、拘束、紧张、虚伪、造作。因此,我常捕捉远处偶而传来的一声鸡啼。有时是在清晨,有时却在阴雨未晴的午后。但不管是在清晨,或在午后,那一声孤独而悠然的长鸣都可以给我带来很久很久的宁静,很多很多的对田园生活的怀念与向往。那生活——缓慢的拍子,低舒的节奏,宽敞的空间,辽阔的视野,多量而简朴的食粮,淡泊的襟怀,飘逸的想象。在那样的生活里,人属于自然。在那样的生活里,才能触摸到生命的真谛。在那样的生活里,人们才不致把自己逼得那么高,那么尖锐;才不致把渺小的自己吹胀到使自己无法负荷的那么夸大与猜妄。在那样的生活里,人们才可以了解到“降落”的安稳与舒泰,才可以找回自己,返璞归真,在那亲切的泥土、葱茏的绿野、清洁的泉水、简单的衣着上去发现与世无争的安闲,去发现“人生不满百,常怀千岁忧”的可笑和愚昧。


真正可喜的静,并不是全无声息的静,而是当有一种声音使你发现自然的时候,你所感到的那种亲切安详的静。鸟语、鸡鸣,都象征着不受市声干扰的那难得的时刻,远人为、近自然,丢弃物质的争逐,发现精神和性灵,这时候你就会觉得安静。这宁静事实上是一种抛开争逐之后的安闲,放下贪欲之后的怡然。


我曾在关子岭度过两个极其宁静的夜晚。而造成那宁静的是山上的流泉。那泉水琮琮,似在枕上流过。在梦的边缘,我觉得自己像是枕着青石,身上覆的是坠叶与落花,一切尘间扰攘都随着清泉流远,一切烦愁忧虑,也随着清泉流远,一切名心利欲、得失恐惧,也随着清泉流远。在那样的怡然中,仿佛我自己也随着清泉流远而入梦。迎接我的是山中带雾的清晨与承载我流到这里来的清泉,而我所置身的地方,恍如真正的世外桃源。


海潮的声音也曾带我入梦。在海滨那小楼上,在夏夜,我打开面海的窗子,睡在床上听海浪拍岸的声音,那么宏壮而浑沉的带着远古的荒凉与寂寥的声音,述说着天地创造人海沧桑的那声音,低沉的、感慨的、雄浑的,那述说,使你不得不放弃你所执著、所迷惑、所恼怒、所牵恋的一切。你必须在海的沉雄的低语中睡去,把你渺小如尘芥的喜怒悲欢轻轻放手,在海流中。


自从我发现我是何等地喜爱这些属于自然的声音,我顿悟我近来为什么很少去听音乐会。我厌烦音乐会场的闷热,音乐听众的嚣杂;我厌烦音乐的沉闷,演奏者的造作;我也厌烦正襟危坐的约束和强作欣赏的虚伪。世间不是没有好的音乐,但好的太少。当做商品来传播的音乐,和当做冠冕来装饰高贵的音乐,同样的是只相当于叫卖的市声,和物质享受盖过精神文明的那机器齿轮与马达的交响。


(选自《精美散文选》) 


【想一想   做一做】


1.解释下列词语中加点字的意思。


玲珑剔透(    )  活泼俏丽(    )


返璞归真(    )  正襟危坐(    )


2.文中有一组排比句,将都市与田园交织在一起构成对比联想,请找出这段文字。


                     


3.你认为本文的突出特色在哪些方面?


                     


                       


                       


4.试概括本文的主旨。


                     


                       


 


1.精巧 俊俏美丽 比喻纯真的本质 端正地坐着 2.第二段中“在那样的生活里”四句。 3.这是一道开放性试题,答案不唯一。示例:以“声音”为媒介,展开丰富而深广的对比联想、情思真切沉郁,笔势开阔自如,想象绚丽飞扬,文辞清丽典雅,俨如一首都市生活与田园生活交响乐中的苦乐乐章。 4.示例:作家真诚坦露出对现代都市生活及生存环境的困惑,对自由性灵的追求,对宁静精神家园的期待和向往。(向明康)

(实践)“感受自然”主题活动方案(马永灿)

参加人员:


河南省漯河市郾城区实验中学七年级7班、8班全体学生


活动目的:


1.细致观察自然风物,感受自然风光之美,培养热爱自然、亲近自然的情感。


2.学习课文语言,进行写作训练。


3.查阅、积累相关诗词,丰富自己的文学储备。


4.学会查找、筛选、整理资料,学会根据要求制订活动计划,并以适当的形式表达自己的认识。


活动方案设计:


根据以下活动方案各组同学(每4人一组)任选自己感兴趣的一项方案(最多两项),然后小组再分工合作,完成活动内容。


方案一:走进诗词觅风光


通过上网、去图书室等方式,查阅古代诗歌中描写自然风光的诗歌(句),加工整理。积累描写自然风物的诗词名句。


小组合作建议:小组成员可以根据各自条件,采用不同的方式查阅;也可以根据不同时期文学作品分工查阅,还可以根据描写不同季节的风物内容进行分工。查阅要求:准确摘录诗歌,明确题目及作者情况,理解诗句含义及诗歌表达的感情。成果可以打印材料分发各小组,或以其他形式进行展示。


方案二:与自然对话


放下手中的书本,走进自然:走近小河,感受河水的流逝;走近草丛,聆听蟋蟀的奏鸣;走近田野,品味果实的芳香……捡一枚落叶,从脉络中读一读成长的痕迹;掬一捧清泉,从纯澈里悟一悟心灵的明晰;掰一穗玉米,从醇香里品一品奋斗的快乐……


小组活动建议:小组成员每人都确定自己亲近自然的方式,先预定自己亲密接触的主要对象及自己观察的重点。活动应注意记录观察的结果及感受。建议以课文《春》《济南的冬天》《山中访友》等为模本,以作文的形式记录自己的收获。小组成员在活动结束时互相交流再共同合作,修改并推荐佳作一篇。


方案三:嬉戏于四季


玩耍是儿童的天性。童年之所以如宝石般闪烁在记忆的幕布上,是因为那里有我们玩耍的欢乐。春夏秋冬,风物各异,孩子们的游戏也不尽相同:春日里风筝高飞,夏日里河畔嬉闹,秋日里捉虫草间,冬日里雪团飞舞……放下中学生的矜持,与小弟弟小妹妹们一道再游戏一番,再细数四季里快乐的各式游戏,再唱唱曾经熟悉的童谣。


小组活动建议:与小弟小妹一道做做好玩儿的游戏,再熟悉熟悉游戏的规则,搜集四季里不同的游戏科目和内容,搜集童谣。小组成员可以按内容的不同分工,也可以每人都全面搜集,再加工整理。建议以《走过四季,欢乐如歌》为题展示活动成果。


活动安排:


各组组长负责组织同学共同参与活动。1.明确本组行动的具体方案;2.根据各方案中活动建议,小组成员分工,明确各自任务和方法;3.制订出活动计划(要明确各成员任务、活动方法及时间等);4.分头或合作进行实践活动;5.资料的归集整理,以适当的形式记录活动成果;6.小组交流、补充、修改,共同拿出一份最优展示成果。


成果展示:


(一)计划部分


很多小组群策群力,制订出了详细、周密又切实可行的计划,这些计划既显示了同学们对活动高涨的热情,也显示了他们的智慧。部分摘录如下:


△1.任务分工:王宁去新华书店或新华读者俱乐部查阅古诗词中描写四季风光的诗句,作出摘录。要求:标明诗歌题目及作者情况,要求摘录不少于20首(句)。郑平乐上网查阅相关网页,粘贴相关内容(同上)并打印。南璐和赵阳查阅小学及初中语文教材和课标中推荐的古诗中描写四季风光的诗句。


2.时间:周六周日两天查阅资料,下周二前整理、归类(按描写季节归类),下周四前拿出成果。


3.成果呈现:(1)打印相关诗句,分发各小组。(2)组织“四季风光古诗背诵赛”。


△1.任务分工:利用双休日在家中或附近和小弟弟小妹妹做儿童游戏,也可请其他伙伴及家长帮忙,搜集各个季节儿童的游戏,明确游戏内容和规则。李远航主要负责搜集童谣。


2.时间:周日到校汇总资料,周一整理归类完毕。


3.成果展示:周四前准备“回到童年唱童谣”表演,准备游戏竞赛(2个)。陈星星以“走过四季,欢乐如歌”为题作诗,写出内心感受。


(二)成果部分:


1.成功举行“四季风光”诗歌(句)背诵比赛,比赛采用诗歌填充、接龙的形式进行,整个比赛采用抢答形式,评选优胜小组,用时一课时,学生尚意犹未尽。


2.举行“回到童年”歌谣演唱表演,并举行了“走过四季”模拟游戏展示。


3.学生以“在自然中快乐成长”为题作文,畅谈童年、自然之趣。